| | Newsletter des MMKH 5. August 2026 |
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| | | |  | | | Künstliche Intelligenz (KI) ist im Hochschulalltag mittlerweile allgegenwärtig. Die Einbindung von KI bringt jedoch nach wie vor erhebliche Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich. Besonders die Hochschullehre und die Lehrenden stehen vor vielfältigen Veränderungsprozessen. Davon betroffen sind sowohl die Gestaltung von Curricula als auch die Entwicklung passender didaktischer Konzepte für Lehre und Prüfungen. Gleichzeitig werden das bisherige Rollenverständnis und das Verhältnis von Lehrenden und Lernenden durch neue Wege der Wissensaneignung hinterfragt. |
| Mit der "NeL AI-Week 2026" möchte das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) einen anwendungsorientierten Blick auf die Herausforderungen und Potenziale des KI-Einsatzes in der Hochschullehre werfen. Fachvorträge und Praxisimpulse von Lehrenden und Studierenden stellen Erkenntnisse aus der Forschung und Good Practices aus Hochschulen in ganz Deutschland vor. |
| Am Eröffnungstag, Montag, 23. November 2026, stehen thematische Einführungen, u.a. von Prof. Dr. Philipp Kellmeyer (Universität Mannheim) und Prof. Dr. Hans Pongratz (TU Dortmund/SfH), auf dem Programm, die zu Responsible AI sowie zu KI-Agenten in der Lehre sprechen werden. Nach den Einführungsvorträgen folgt die Vorstellung von Praxisbeiträgen zur curricularen Integration von KI-Kompetenzen, zum methodischen Einsatz von KI-Anwendungen in der Lehre sowie zum studentischen Umgang mit KI. Mit dem Fokus auf Praxiserfahrungen wird das Programm der NeL AI-Week am Dienstag, 24.11. und Donnerstag, 26.11. fortgesetzt. Im Anschluss an jeweils 45-minütige Vortragsblöcke mit je drei Praxisbeiträgen besteht in parallelen Breakoutsessions die Möglichkeit, zu diesen Praxisbeiträgen vertiefende Fragestellungen einzubringen und mit den Referent*innen zu diskutieren. Am Mittwoch, 25.11. wird in einer gemeinsamen Online-Veranstaltung (10:00–12:30 Uhr) ein besonderer thematischer Schwerpunkt auf "Souveräne KI-Infrastrukturen" gesetzt. |
| Wir freuen uns auf eine rege und aktive Beteiligung und wünschen einen interessanten Erfahrungsaustausch im Rahmen der NeL AI-Week, die in Kooperation des NeL mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre durchgeführt wird. Im Rahmen dieser Partnerschaft wird bundesweit ein vielfältiges Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Hochschulangehörige auf allen Ebenen zugänglich gemacht. |
| | | | | | |  | | | Unser Online-Schulungsangebot haben wir um weitere Themen und Termine ergänzt. Neu sind u.a. ein kompakter Einstieg in "Große Sprachmodelle, Agenten und autonome Systeme" sowie Termine zu Prüfungsverwaltung. Die Schulungen sind offen und kostenfrei zugänglich für alle Interessierten. Bei stark nachgefragten Schulungen haben jedoch unsere Hamburger Hochschulpartner stets den Vorrang. |
| Eine Anmeldung erfolgt über den Link auf der jeweiligen Veranstaltungsseite. Sie haben einen Online-Schulungstermin verpasst? Sicher finden Sie ein passendes Informationsangebot in den Aufzeichnungen von MMKH-Online-Schulungen. |
| | | August: September: Oktober: November: |
| | | Das vielfältige Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungsmaßnahmen ist eine Kooperation des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) sowie assoziierter Partner und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. |
| | |  | | | Die Online-Veranstaltung "Zwischen Bias, Blackbox und Bildungsidealen: Wertebasierte Gestaltung der KI-Transformation in der Hochschullehre" widmet sich der normativen Dimension der KI-Integration in die Hochschullehre. Die Veranstaltung bildet den Auftakt einer Reihe zu Schwerpunktthemen im Einsatz von KI in der Hochschullehre, die das Netzwerk Landeseinrichtungen digitale Hochschullehre (NeL) in Kooperation mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre durchführt. |
| Auf dem Programm stehen KI-Notes zu unterschiedlichen Perspektiven auf normative Aspekte und ethische Implikationen der KI-Transformation für die Hochschullehre: - Dr. Justus Henke (Institut für Hochschulforschung Universität Halle-Wittenberg) spricht zu Risiken und Handlungserfordernissen im Kontext der KI-Transformation für demokratiebezogene Studienziele.
- Prof. Dr. Anna Kruspe (Hochschule München) diskutiert Forschungsergebnisse zu Biases und kulturellen Konzepten in Large Language Models.
- Prof. Dr. Matthias Uhl (Universität Hohenheim) stellt aktuelle Studien zum Vertrauen in Werturteile von KI-Chatbots vor.
- Prof. Dr. Marco Kalz (Pädagogische Hochschule Heidelberg) gibt eine kritischen Analyse der im Konzept der “Zukunftskompetenzen” eingeschriebenen Werthaltungen.
Im Anschluss an die KI-Notes folgt eine Paneldiskussion mit Publikumsbeteiligung. Im Fokus steht der Austausch über eine human-orientierte Entwicklung der Hochschullehre, die pädagogische Integrität und europäische Kooperation stärkt. |
| Die Veranstaltung wird im Netzwerk Landeseinrichtungen digitale Hochschullehre (NeL) von HND-BW, VCRP, elan, MMKH und vhb in Kooperation mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre angeboten. Alle Interessierten aus Hochschul- und Fakultätsleitungen, lehrunterstützenden Einrichtungen, Lehrende und Studierende sowie Politik und Gesellschaft sind herzlich eingeladen. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist erforderlich. |
| | |  | | | Die ViTeach 26 fragt unter dem Motto "Facts. Fake. Future?!", wie videobasierte Hochschullehre in Zeiten von Künstlicher Intelligenz glaubwürdig, didaktisch durchdacht und technisch zukunftsfähig gestaltet werden kann. Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche, die Lehren und Lernen derzeit prägen: KI und Verantwortung, Didaktik und Produktion sowie Technik in der videobasierten Hochschullehre. |
| In einer Zeit, in der sich Fakten und Fälschungen immer schwerer unterscheiden lassen, gewinnen Fragen nach Glaubwürdigkeit und Verantwortung an Gewicht. Wie verändern soziale Medien die Lehre? Welche Auswirkungen haben täuschend echte, KI-generierte Inhalte auf Lehrende und Lernende, und wie gehen wir verantwortungsvoll mit ihnen um? Solche Fragen rücken in den Blick, sobald Technologie und Verantwortung zusammen gedacht werden. |
| Das Programm verbindet Beiträge aus Forschung und Praxis mit einer abschließenden Podiumsrunde und lässt Raum für Austausch und Diskussion. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der automatischen Videoverarbeitung: Wie verändert sich ein System wie Opencast in Zeiten von KI? Wie kann KI-gestützte Videoanalyse die tägliche Arbeit unterstützen, und welche Features lassen sich leicht in die eigene Praxis übernehmen? |
| Ganz gleich, ob Sie erste Schritte in der videobasierten Lehre unternehmen oder bereits erfahren sind, die ViTeach 26 lädt Sie ein, sich gemeinsam mit anderen Lehrenden, Mediendidaktiker*innen und Technikinteressierten auszutauschen und die Zukunft der digitalen Lehre aktiv mitzugestalten. |
| Veranstaltet wird die ViTeach wieder in der bewährten Partnerschaft von VCRP, MMKH und elan. |
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Die Menschen scheinen Hilfe zu brauchen, gute Entscheidungen für eine lebenswerte und sichere Zukunft zu treffen. Daher lädt die TU Hamburg – inspiriert vom Philosophen Bruno Latour – ein zu einer Versammlung der besonderen Art: Im Klimaparlament erhalten nicht-menschliche Lebewesen und sogar Dinge eine Stimme: vertreten durch die Workshop-Teilnehmenden. Workshop-Anmeldung
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Seien Sie hautnah dabei, wenn die Anliegen der Botschafter*innen nicht-menschlicher Wesen und Unwesen Hamburgs diskutiert werden! Stimmen Sie mit ab, welche Forderungen Stinte, Möwen und die Hafenfähren an die "reale" (menschliche) Politik richten! Werden die Un:Wesen bessere Politik machen als die Menschen? Infos und Anmeldung zum Klimaparlament
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KNOER-Blogreihe "offen & intelligent" |
Die KNOER-Blogreihe "offen & intelligent" greift aktuelle Entwicklungen an der Schnittstelle von Künstlicher Intelligenz, Open Educational Resources und Open Educational Practices auf. Beiträge aus dem Netzwerk KNOER ordnen Entwicklungen ein, teilen Erfahrungen aus der Hochschulpraxis und eröffnen Perspektiven auf Chancen und Herausforderungen. e-teaching.org hat mit den Blog-Verantwortlichen Constanze Reder-Knerr (Virtueller Campus Rheinland-Pfalz) und Daniel Diekmann (ORCA.nrw) ein Interview über die Idee hinter der Reihe, ihre Ziele, die thematischen Schwerpunkte und Herausforderungen sowie die aktuellen Entwicklungen im Bereich KI und OER in der Hochschulbildung geführt. |
U:FF 2026: Aufzeichnungen der Hamburg Stage |
Die Aufzeichnungen der vielfältigen und inspirierenden Beiträge zur Hamburger Bühne des University: Future Festival 2026 sind online in einem YouTube-Kanal. zusammengestellt. Die Hamburger Open for Change:Stage wurde organisiert von Universität Hamburg und OERcamp. |
HUL ProfCast: Juristische Ausbildung im KI-Zeitalter |
In der 25. Episode des HUL ProfCast spricht Gabi Reinmann mit Tilman Repgen und Milan Kuhli, Dekan und Studiendekan der rechtswissenschaftlichen Fakultät an der Universität Hamburg, über die Auswirkungen von KI auf die juristische Ausbildung. Dabei geht es unter anderem um die veränderte Lernkultur im Jurastudium, Al Literacy, Risiken wie Deskilling sowie die Bedeutung von Methodenkompetenz und berufsethischer Haltung. |
bwp@ Spezial zu den Hochschultagen 2025 |
Das bwp@ Spezial HT2025 bietet eine umfangreiche Dokumentation der 23. Hochschultage Berufliche Bildung. Die Hochschultage fanden unter dem Titel "Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf" vom 17. bis 19. März 2025 an der Universität Paderborn statt. In insgesamt 17 Fachtagungen, 16 Symposien und Workshops, 31 Postern und acht Table Sessions wurden aktuelle Themen, Forschungsarbeiten und ihre Ergebnisse präsentiert und diskutiert. Zum Tagungsband
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Sammelband "Bildungstechnologie im Spannungsfeld zwischen Innovation und Qualität" |
Show + Share Challenge "Mein interaktives Lernvideo" |
In der digitalen Lehre haben sich Lernvideos längst ihren Platz erobert. Lernende schätzen die Vorteile der asynchronen Nutzung und Wiederholung. Trotzdem sind Videos zunächst einmal passive Konsummedien. Hier kommen die interaktiven Lernvideos ins Spiel. Probieren Sie es aus und machen Sie Ihre Lehr-/Lernvideos interaktiv: zur Show + Share Challenge der VCRP E-Cademy |
Horizont.Lehre zu Curricula und Studiengangsentwicklung: Einreichungen bis 30. August |
Die dritte Ausgabe des Journals Horizont Lehre. Perspektiven und Wege der HAW Hamburg steht unter dem Thema "Entwicklung zukunftsfähiger Curricula – Studiengangsentwicklung als organisationaler Entwicklungsraum". Die Einreichung von Beiträgen ist aus mehreren Perspektiven möglich: Forschung, Praxis, Zukunftsperspektiven, Umsetzung (praktische Handlungsempfehlungen und Leitfäden) sowie studentische Perspektiven. |
ZFHE-Ausgaben: aktuelle Calls |
Ausgabe 21/4 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) trägt den Titel "Kooperative Doktoratsprogramme als innovative und hybride Qualifizierungsräume: Governance, Karrierewege und Betreuung an Schnittstellen und in Spannungsfeldern". Herausgebende sind P. Reinbacher, B. Böckem & A. Pausits. Beiträge bis 15. September |
ZFHE 22/1 steht unter dem Thema "Bildungsprozesse in Studium und Lehre: Erziehungswissenschaftliche Beiträge zur Hochschulforschung". Herausgebende sind C. Scheid, P. Münte, M. Groder & F. Lessky. Beiträge bis 15. September |
ZFHE 22/2 trägt den Titel "Der Beitrag der Hochschulen für eine offene, inklusive und demokratische Gesellschaft". Herausgebende sind C. Trautwein, R. Krempkow, O. Zimmermann, L. Leišytė & A.-L. Rose. Beiträge bis 15. Februar |
QLeVer Campus 2026 Festival: Beiträge bis 15. September |
Im Verbundprojekt QLeVer arbeiten sechs Hochschulen gemeinsam an der Weiterentwicklung von Lehre. Unter dem Motto "QLeVer Campus: Gemeinsam gute Lehre gestalten" findet am 3. Dezember an der Universität Greifswald das erste Festival der Hochschullehre Mecklenburg-Vorpommern statt. Der Call richtet sich an Lehrende, Studierende und E-Learning-Akteur*innen.
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Future-Skills-Hochschule 2026: Bewerbung bis 30. September |
Die Auszeichnung Future-Skills-Hochschule 2026 – gefördert durch die Heinz Nixdorf Stiftung – würdigt Hochschulen, die Future Skills bereits heute strategisch, strukturell und kulturell in Studium und Lehre verankert haben. Ausgezeichnet werden bis zu fünf Hochschulen mit einem Preisgeld von jeweils 10.000 Euro. |
Communicator-Preis: Einreichungen bis 30. September |
eLearning AWARD 2027: Bewerbung bis 30. September |
Das eLearning Journal sucht State-of-the-Art-Projekte aus der DACH-Region für den eLearning AWARD 2027. Im Fokus steht die betriebliche Bildung, aber auch Bewerbungen aus angrenzenden Bildungsbereichen – wie der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Hochschullehre, politischen Bildung, Erwachsenenbildung oder dem Handel – sind willkommen. Der seit 2009 etablierte eLearning AWARD gilt als Wegbegleiter für laufende Projekte und als Qualitätssiegel.
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Inverted Classroom and Beyond 2027: Einreichungen bis 1. Oktober |
"Selbststudium zwischen Autonomie & Anleitung: So gelingt es!": Unter diesem Titel steht die Lehr-Konferenz Inverted Classroom and Beyond ICM vom 11.–12. März 2027 an der Hochschule Luzern. Ziel der DACH-Konferenz ist es, Forschungsergebnisse, konzeptionelle Ansätze sowie Good Practices sichtbar zu machen und die Zukunft des Selbststudiums gemeinsam zu gestalten.
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Koordinator*in des Handlungsfelds "Kompetenz" im KI:Expertisezentrum.nrw (m/w/d), Ruhr-Universität Bochum | Das Zentrum für Wissenschaftsdidaktik der RUB sucht eine*n Koordinator*in des Handlungsfelds "Kompetenz" im KI:Expertisezentrum.nrw (m/w/d): Teilzeit/Vollzeit, befristet bis 31.12.2030. Bewerbungsschluss: 09.08.2026 Im neu entstehenden "KI:Expertisezentrum.nrw" werden die 36 nordrhein-westfälischen Hochschulen ihre hochschulübergreifenden Aktivitäten im Bereich KI koordinieren und umsetzen. Das Handlungsfeld "Kompetenz" erarbeitet Fortbildungs-, Beratungs- und Vernetzungsangebote zum Thema KI für Hochschulbeschäftigte.
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| Promotionsstelle im Bereich Medienrecht, HBI Hamburg | Am Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) in Hamburg ist ab dem 1. Oktober eine Rechtswissenschaftliche Promotionsstelle (m/w/d) im Bereich Medienrecht – Schwerpunkt Jugendmedienschutz zu besetzen: Teilzeit 75%, befristet bis 31.12.2029. Bewerbungsschluss: 09.08.2026
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| Referent*in (m/w/d) KI-Kompetenzstelle Brandenburg | Im Informations-, Kommunikations- und Medienzentrum (IKMZ) der BTU Cottbus - Senftenberg ist die Stelle Referent*in (m/w/d) KI-Kompetenzstelle Brandenburg zu besetzen: Vollzeit, unbefristet. Bewerbungsschluss: 10.08.2026 Das Aufgabengebiet umfasst insbesondere: - Strategische Analyse und Weiterentwicklung der hochschulübergreifenden KI-Landschaft in Brandenburg
- Konzeption und Koordination hochschulübergreifender KI-Aktivitäten
- Entwicklung von Informations-, Transfer- und Unterstützungsangeboten
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| WiMA Schul- und Unterrichtsforschung: Schwerpunkt Digitalität, Ruhr- Universität Bochum | Die Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft: Empirische Bildungsforschung & Unterrichtsentwicklung, AG Sch.U.L.forschung der Ruhr- Universität Bochum sucht eine*n Wissenschaftliche*n Mitarbeiter*in (m/w/d) Schul- und Unterrichtsforschung: Schwerpunkt Digitalität: Vollzeit, unbefristet. Bewerbungsschluss: 10.08.2026
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| Referent Digitales Lernen (m/w/d), Hertie-Stiftung | Zur Unterstützung des Jugend debattiert-Teams sucht die Gemeinnützige Hertie-Stiftung zum 01.10.2026 einen Referenten/eine Referentin (m/w/d) Digitales Lernen: Vollzeit, vorerst befristet bis 31.01.2028 (Elternzeitvertretung). Arbeitsort ist Frankfurt am Main oder Berlin. Bewerbungsschluss: 14.08.2026
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| Innovations- und Transferberatung, IKS Hamburg | Die Innovations Kontakt Stelle (IKS) Hamburg sucht eine*n Innovations- und Transferberater*in (w/m/d): Teilzeit, befristet bis Ende 2029. Bewerbungsschluss: 20.08.2026. Die IKS Hamburg verbindet Wirtschaft und Wissenschaft. Zu ihren Aufgaben gehören die Vermittlung und Vernetzung passender Projektpartnerinnen und -partner, das Identifizieren des Potenzials von F&E-Kooperationen mit Unternehmen sowie die Gestaltung und Begleitung der Kooperationsprozesse.
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| Vier KI-Expert*innen (m/w/d), BTU Cottbus - Senftenberg | Im Informations-, Kommunikations- und Medienzentrum der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg sind vier unbefristete Vollzeitstellen für KI-Expert*innen (m/w/d) zu besetzen: zwei KI-Solution-Architekten und zwei KI-Anwendungs- und Systemspezialisten. Bewerbungsschluss: 26.08.2026
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| Postdoc in der Kommunikationswissenschaft, HBI Hamburg | Am Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) in Hamburg ist zum 1. Oktober oder später die Stelle Postdoctoral Researcher (m/w/d) in der Kommunikationswissenschaft zu besetzen: Vollzeit/Teilzeit, zunächst befristet auf drei Jahre. Bewerbungsschluss: 30.08.2026
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| WiMA im D2M, Hochschule Flensburg | Die Hochschule Flensburg schreibt eine Stelle Wissenschaftliche Mitarbeit im D2M (d/m/w) aus: Teilzeit 50%, befristet bis 31.12.2028. Bewerbungsschluss: 31.08.2026. Zu den Aufgaben gehören die Entwicklung und Durchführung von zielgruppenspezifischen Lehr- und Lernkonzepten zu crossmedialem (Kommunikations-)Design und Storytelling.
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| Referent*in für Wissenschaft & Hochschule, Claussen-Simon-Stiftung Hamburg | Die Claussen-Simon-Stiftung in Hamburg sucht eine Elternzeitvertretung für die Stelle "Referent*in für Wissenschaft & Hochschule und Referent*in für besondere Aufgaben". Die Vollzeitstelle ist auf 15 Monate befristet und startet ab dem 1. November. Bewerbungsschluss: 31.08.2026
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| Projektkoordination Handlungsfeld Apps im KI:Expertisezentrum.nrw, RWTH Aachen | Das KI:Expertisezentrum.nrw baut gemeinsam mit den 36 staatlichen Hochschulen in NRW Strukturen für den nachhaltigen Einsatz generativer KI im Hochschulbereich auf. Das Center für Lehr- und Lernservices der RWTH Aachen sucht eine Projektkoordinator*in für das Handlungsfeld Apps: Vollzeit, befristet bis 31.12.2030. Bewerbungsschluss: 15.09.2026
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| IT-Architekt*in öffentlicher Sektor, myconsult Salzkotten | Die myconsult GmbH sucht eine*n IT-Architekt*in für den Öffentlichen Sektor (w/m/d). myconsult, langjähriger Partner der Campus Innovation, hat laufend spannende Stellen zu vergeben, darunter Berater*innenstellen in den Bereichen Digitalisierung, Campus Management und mehr. |
| Consultant Digitalisierung, human digitals Kassel/Stuttgart | | | | | | |
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Aktuelle Online-Infoveranstaltungen zum Weiterbildungsangebot der Universität Hamburg |
Das Zentrum für Weiterbildung (ZFW) der Universität Hamburg bietet mit seinen berufsbegleitenden Master- und Zertifikatsprogrammen wissenschaftlich fundierte und zugleich praxisnahe Weiterbildungen an, u.a. zu IT-Sicherheitsmanagement und Change Management für den digitalen Wandel. Diese werden in kostenfreien Online-Infoveranstaltungen vorgestellt. Zum Weiterbildungsangebot des ZFW |
OERcamp 2026: 28.–30. August in Erkner bei Berlin |
Das OERcamp ist seit 2012 das Treffen der deutschsprachigen Community rund um Open Educational Resources sowie digitale, offene, zeitgemäße Bildung: Treffpunkt für alle Menschen, die sich für digitale, freie und offene Bildung, eine Kultur des Teilens, einen Kulturwandel in der Bildung, Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP) interessieren und engagieren. |
Learning AID 2026: 1.–2. September, Ruhr-Universität Bochum |
Die Learning AID bietet die Möglichkeit, mit Personen aus Wissenschaft und Politik zum Stand der Dinge bei Künstlicher Intelligenz und Datenanalysen in der Hochschullehre zu diskutieren. Dabei soll die Hochschule als Gesamtsystem betrachtet, aber auch spezifische Fragen geklärt werden: u.a. im Kontext von Studien- und Schreibberatung, Recht und Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning sowie Fach- und Hochschuldidaktik. Die Veranstaltung ist eingebettet in das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft geförderte Projekt KI:edu.nrw. Anmeldung auf Warteliste! |
(Aus)Bildungskongress der Bundeswehr: 1.–3. September in Hamburg |
Der (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr 2026 an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg steht unter dem Thema "Gesellschaftliche Resilienz in Frieden, Krieg und Krise: Beiträge der Aus-, Fort- und Weiterbildung". |
MEDIDA 2026: 3.–4. September an der Universität Graz |
Der AK Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft bietet mit der 3. MEDIDA-Tagung die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen im deutschsprachigen Raum vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen. Gleichzeitig wird die Gelegenheit geschaffen, die Positionierung mediendidaktischer Forschung sowie deren Methodologie zu reflektieren. |
DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026: 7.–10. September, RWTH Aachen |
Die Gemeinschaftsveranstaltung von DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 widmet sich unter dem Motto "Von Campus bis Cloud – souverän vernetzt" der Frage, wie nachhaltige Informationsinfrastrukturen für die Wissenschaft gestaltet und weiterentwickelt werden können – von lokalen Campuslösungen bis hin zu vernetzten Cloud-Infrastrukturen. |
25. ILIAS-Konferenz: 8.–10. September in Hamburg |
Die ILIAS-Konferenz ist Treffpunkt der internationalen Anwendendenschaft. 2026 findet die Konferenz zusammen mit der vorgeschalteten Entwicklungskonferenz an der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg statt. |
Fachtagung zum nationalen Bildungsbericht 2026: 14. September in Berlin |
Der nationale Bildungsbericht "Bildung in Deutschland 2026" ist eine Bestandsaufnahme zentraler Entwicklungen und Herausforderungen im deutschen Bildungssystem – von der frühen Bildung über Schule, berufliche Bildung, Hochschule und Weiterbildung bis hin zu Bildungsverläufen, Kompetenzentwicklung und Bildungserträgen. In seinem Schwerpunktkapitel widmet er sich den Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft. Auf der Fachtagung werden Ergebnisse des Berichts vorgestellt und mit Vertreter*innen aus Wissenschaft, Politik, Verwaltung und Fachöffentlichkeit diskutiert. |
GeNeMe Jahreskonferenz: 16.–18. September in Dresden |
Die Konferenzreihe GeNeMe "Gemeinschaften in Neuen Medien" fokussiert seit über 25 Jahren Online Communities aus Sicht mehrerer Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen. Im Jahr 2026 widmet sich die GeNeMe der Frage, wie digitale Partizipation gestaltet, erforscht und reflektiert werden kann. |
Jahrestagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik: 16.–18. September in Rostock |
Die Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) veranstaltet die Jahrestagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik unter dem Motto "Berufsbildungswissenschaft in Zeiten globaler Transformation und demokratischer Verantwortung". |
Reallaborkonferenz 2026: 16.–17. September an der TH Köln, Campus Leverkusen |
Die dritte Konferenz des Netzwerks Reallabore der Nachhaltigkeit steht unter dem Motto "Zurück in die Zukunft? Reallabore in Zeiten disruptiven Wandels". Im Mittelpunkt stehen Wirkung, Weiterentwicklung und Lernprozesse von Reallaboren in gesellschaftlichen, ökologischen und technologischen Umbruchzeiten. |
Lunch Bag Session zu KI-Textgeneratoren am 17. September |
EdTech Research Forum 2026: 17.–18. September in Essen |
Das 7. EdTech Research Forum wird vom Learning Lab der Universität Duisburg-Essen ausgerichtet. Als Jahrestagung des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich bietet die Veranstaltung Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte des BMBFSFJ-Förderschwerpunktes "Kompetenzen für eine digital geprägte Welt" und schafft zugleich Räume für Vernetzung und Austausch zwischen Akteur aus Bildungspraxis, -forschung und -administration. |
GMW-Jahrestagung 2026: 21.–23. September in Wien |
Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2026 steht unter dem Thema "HOCHSCHULBILDUNG IM WANDEL Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI: Organisationale, soziale und didaktische Transformation". In einer Kooperation des Veranstalters, der Hochschule Campus Wien, mit der PH Wien wird zudem ein Track zur Elementarbildung angeboten, der die Rolle digitaler Medien sowie generativer KI in den Lebenswelten der Kinder und den Umgang damit in der Elementarpädagogik thematisiert. |
INFORMATIK FESTIVAL 2026/ GI-Jahrestagung: 22.–25. September, TU Dresden |
Unter dem Leitthema "Digitale Resilienz" widmet sich die 56. GI-Jahrestagung der Frage, wie digitale Infrastrukturen, Anwendungen und Organisationen widerstandsfähiger gestaltet werden können.
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RVI 2026: 24.–25. September, TU Dresden |
Die 9. GI-Fachtagung Rechts- und Verwaltungsinformatik (RVI 2026) findet koloziert mit der GI-Jahrestagung INFORMATIK 2026 statt. Unter dem Leitthema "Digitale Resilienz und Souveränität – Booster für innovative Verwaltung und Staatsmodernisierung?" adressiert die RVI aktuelle Schwerpunkte in der gesamten Breite der beiden Disziplinen Rechts- und Verwaltungsinformatik.
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TURN26: 24.–25. September, Bauhaus-Universität Weimar |
Die diesjährige TURN Conference stellt Experiential Learning in den Fokus, ein nachhaltiger Lernprozess, bei dem Wissen aus konkreten Erfahrungen erwächst, die reflektiert, theoretisch gefasst und durch erneutes Ausprobieren weiterentwickelt werden. |
StuFo 2026: 24. und 25. September, Universität Göttingen |
Die 11. Konferenz für studentische Forschung (StuFo 2026) steht unter dem Motto "Studentische Forschung im Fokus: Raus aus der Schublade – Rein in den Dialog!" Studierende aus allen Fachbereichen und Hochschulen stellen ihre Forschung vor.
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Lunch Bag Session zu KI-Bildgeneratoren am 1. Oktober |
Wertebasierte Gestaltung der KI-Transformation in der Hochschullehre: Online-Veranstaltung am 2. Oktober |
OER-Fachtag 2026 von ORCA.nrw: 1. Oktober online |
2026 findet die dritte Ausgabe des OER-Fachtags von ORCA.nrw statt. Ein Schwerpunkt liegt in diesem Jahr auf dem Themenfeld KI im Kontext von Open Educational Resources und Open Educational Practices. Die Teilnahme ist kostenfrei.
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gtw-Herbstkonferenz: 1.–2. Oktober, TU Hamburg |
Die Technische Universität Hamburg richtet die 24. Herbstkonferenz der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken (gtw) aus. Einer der Tagungsschwerpunkte liegt auf “Digitale Transformation und deren Konsequenzen für gewerblich-technische Facharbeit und Qualifizierung”. |
GfWM KnowledgeCamp: 8.–9. Oktober in Berlin |
Das 22. KnowledgeCamp der Gesellschaft für Wissensmanagement (GfWM) steht unter dem Motto "KM in the AI era – Wissensmanagement im Zeitalter der KI". |
3. MOERFI Demo-Tag: 4.–5. November in Berlin |
Der 3. Demo-Tag des Projekts MOERFI – Demo-Tage und Mapping von (OER-förderlichen) BildungsInfrastrukturen steht unter dem Titel: Offene Bildung im Lern- und Lehralltag: Szenarien, Erfahrungen, Transferpotenziale. Dieser letzte MOERFI Demo-Tag lenkt die Perspektive: Von der Infrastruktur hin zu echten didaktischen Anwendungsfällen, ehrlichen Erfahrungen und Lernenden als Akteur*innen. |
ZDT-Forum Digitale Hochschule Brandenburg: 5.–6. November |
Die sechste virtuelle Jahrestagung der Digitalen Hochschule Brandenburg stellt die Frage in den Mittelpunkt: Wie gestalten wir die Digitale Transformation der brandenburgischen Hochschulen in den nächsten Jahren weiter? Vorgestellt werden in diesem Rahmen auch wieder hochschulspezifische und -übergreifende Digitalisierungsprojekte der brandenburgischen Hochschulen. |
ViTeach 26 – Facts. Fake. Future?!: 10. November virtuell |
Die ViTeach 26 fragt unter dem Motto "Facts. Fake. Future?!", wie videobasierte Hochschullehre in Zeiten von Künstlicher Intelligenz glaubwürdig, didaktisch durchdacht und technisch zukunftsfähig gestaltet werden kann. Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche, die Lehren und Lernen derzeit prägen: KI und Verantwortung, Didaktik und Produktion sowie Technik in der videobasierten Hochschullehre. |
Forum Kommunikationskultur: 13.–15. November in Stuttgart |
Zum 43. Mal richtet die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK) das Forum Kommunikationskultur aus. Das diesjährige Thema lautet "Medienbildung stärkt Demokratie – Für Beteiligung, Bündnisse und gelebte Haltung". |
KNOER-Tagung 2026: 17. November in Frankfurt/Main |
Die diesjährige KNOER-Tagung nimmt unter dem Titel "Digital Public Good unter Druck. Offene Bildungsinfrastrukturen als Fundament demokratischer Bildung" aktuelle Entwicklungen rund um OER, digitale Infrastrukturen und Fragen der digitalen Souveränität in den Blick. Mit Akteur*innen aus Hochschulen, Infrastruktur-Einrichtungen, Politik und Zivilgesellschaft soll diskutiert werden, wie Bildungsinfrastrukturen als demokratisches Gemeingut gestaltet und nachhaltig gesichert werden können. Mehr Infos über KNOER, das Kooperationsnetzwerk OER-förderliche Infrastrukturen und Dienste
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Werde Botschafter*in im Klimaparlament! Workshop, 18. November ab 14:00 in der Zentralbibliothek Hamburg |
Die Menschen scheinen Hilfe zu brauchen, gute Entscheidungen für eine lebenswerte und sichere Zukunft zu treffen. Daher lädt die TU Hamburg – inspiriert vom Philosophen Bruno Latour – ein zu einer Versammlung der besonderen Art: Im Klimaparlament erhalten nicht-menschliche Lebewesen und sogar Dinge eine Stimme: Vertreten durch die Workshop-Teilnehmenden. Infos und Anmeldung zum Workshop
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Klimaparlament bei den Hamburger Horizonten: Parlamentssitzung, 18. November ab 18:30 in der Zentralbibliothek Hamburg |
Seien Sie hautnah dabei, wenn die Anliegen der Botschafter*innen nicht-menschlicher Wesen und Unwesen Hamburgs diskutiert werden! Stimmen Sie mit ab, welche Forderungen Stinte, Möwen und die Hafenfähren an die "reale" (menschliche) Politik richten! Werden die Un:Wesen bessere Politik machen als die Menschen? Infos und Anmeldung zum Klimaparlament
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Digital Learning Konferenz #DLK26: 18. November in Bielefeld |
Unter dem Thema "Digitale Bildung: Hochschule und berufliche Praxis im Dialog" findet am 18. November die Digital Learning Konferenz #DLK26 der Hochschule Bielefeld (HSBI) statt. Im Fokus stehen die praxisintegrierte Hochschulbildung, Ko-Konstruktion von Lern- und Bildungsinnovationen über Systemgrenzen hinweg und digitale Lehre in der Weiterbildung.
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Alle Angaben sind ohne Gewähr. Bildnachweise: MMKH, Midjourney, Unsplash
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Multimedia Kontor Hamburg gGmbH (MMKH)
Redaktion: Helga Bechmann
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Saarlandstraße 30, 22303 Hamburg
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Geschäftsführer: Dr. Marc Göcks Vorsitzender des Aufsichtsrats: Arne Burda
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