Wie gestalten wir glaubwürdige videobasierte Hochschullehre in Zeiten von KI? Die ViTeach-Konferenz am 10. November 2026, 10:00 bis 15:00 Uhr, geht dieser Frage nach. Unter dem Motto "Facts. Fake. Future?!" dreht sich alles um die Chancen und Herausforderungen Künstlicher Intelligenz für die videobasierte Hochschullehre. Das Programm reicht von Deepfakes und Kennzeichnungspflichten bis hin zu innovativen Produktionsmethoden und interaktiven Lernvideos.

Das erwartet Sie bei der ViTeach 26:

KI und Verantwortung: Wie verändern Video-Deepfakes die Wissenschaft? Prof. Dr. Martin Steinebach vom Fraunhofer SIT beleuchtet ihre Auswirkungen auf die Wissenschaft. Prof. Dr. Achim Förster widmet sich der Kennzeichnungspflicht für KI-generierte Videos im Rahmen des EU AI Act.

Didaktik und Qualität: Wie gelingt Wissenschaftskommunikation auf TikTok, ohne die Qualität aus dem Blick zu verlieren? Prof. Dr. Amelie Duckwitz von der TH Köln geht dieser Frage nach. Prof. Dr. Carmen Zahn von der Fachhochschule Nordwestschweiz zeigt mit ihrem Beitrag zu interaktiven Videos, wie sich die Qualität menschlichen Lernens fördern lässt.

Technik und Produktion: Wie verändert KI die automatische Videoverarbeitung? Lars Kiesow von virtUOS an der Universität Osnabrück gibt Einblicke in die Weiterentwicklung von Opencast und zeigt, wie KI-gestützte Videoanalyse die tägliche Arbeit unterstützen kann. Martin Seiler von der Universität zu Köln stellt mit dem OBRS, dem OneButtonRecordingStudio, eine weitere Lösung für die Videoproduktion vor.

Gemeinsam über die Zukunft diskutieren: Zum Abschluss bringen Prof. Dr. Achim Förster, Prof. Dr. Amelie Duckwitz und Dr. Matthias Begenat ihre Perspektiven in einer Podiumsrunde zusammen. Unter der Moderation von Prof. Dr. Konrad Faber diskutieren sie, wie Glaubwürdigkeit, Wissenschaftskommunikation und KI mit der videobasierten Hochschullehre zusammenfinden und was das für die Zukunft der Lehre bedeutet.

Ob Sie gerade erst mit videobasierter Lehre starten oder bereits Erfahrung mitbringen, die ViTeach 26 bietet Ihnen spannende Impulse aus Forschung und Praxis, konkrete Anregungen für die eigene Arbeit und die Gelegenheit, sich mit Lehrenden, Mediendidaktiker*innen und Technikinteressierten auszutauschen.

Seien Sie dabei und gestalten Sie die Zukunft der videobasierten Hochschullehre mit!

Veranstaltet wird die ViTeach wieder in der bewährten Partnerschaft von VCRP, MMKH und elan.

Unser Online-Schulungsangebot haben wir um weitere Themen und Termine ergänzt. Neu sind u.a. ein kompakter Einstieg in "Große Sprachmodelle, Agenten und autonome Systeme" sowie Termine zu Prüfungsverwaltung. Die Schulungen sind offen und kostenfrei zugänglich für alle Interessierten. Bei stark nachgefragten Schulungen haben jedoch unsere Hamburger Hochschulpartner stets den Vorrang.

Eine Anmeldung erfolgt über den Link auf der jeweiligen Veranstaltungsseite. 

Sie haben einen Online-Schulungstermin verpasst? Sicher finden Sie ein passendes Informationsangebot in den Aufzeichnungen von MMKH-Online-Schulungen.

Kommende Termine

November:

• 05.11. Hello, it's me! Einen Digitalen Zwilling (Avatar) mit KI-Tools erstellen

• 09.11. Von der Idee zur 3D-Welt: Einstieg in die 3D-Entwicklung mit der Game-Engine Unreal – Teil 2

• 11.11. Prompt it! 30 Minuten zu: Kreatives Zusammenspiel von Adobe Firefly und Photoshop

• 12.11. Let's work! 30 Minuten zu Microsoft Copilot

• NEU 17.11. KI-Recht im Hochschulkontext - KI-VO & Kennzeichenpflichten für KI-generierte Inhalte

• 17.11. Grundlagen des Datenschutzes

• 19.11. Let's get visual! 30 Minuten zu: Grundlagen der Bildgestaltung

Dezember:

• 01.12. KI-Recht im Hochschulkontext – Urheberrecht
• 02.12. Gute Frage, nächste Frage! 30 Minuten zu: Interviews in Kurzdokus und Lehrformaten
• NEU 03.12. Build it Smart! 30 Minuten zu: Individuelle KI-Assistenten mit neuen ChatGPT-Funktionen erstellen
• 03.12. Datenschutz im Hochschulalltag – praxisnah in 60 Minuten
• 08.12. KI-Recht im Hochschulkontext – Datenschutzrecht
• 09.12. Level up your Podcast! 30 Minuten zu: KI-gestützte Audiobearbeitung mit Audacity
• 10.12. Prompt my Song! 30 Minuten zu: Musik- und Soundgenerierung mit KI-Tools
• 15.12. KI-Recht im Hochschulkontext – Prüfungsrecht & gute wissenschaftliche Praxis
• 16.12. Let's make it 3D! 30 Minuten zu: KI-Tools in der 3D-Entwicklung
• NEU 17.12. Design for all! 30 Minuten zu barrierefreier Gestaltung

Hier geht es zu den neuen Schulungsterminen im Bereich Campus Management für Kolleg*innen der Universität Hamburg. Neue Themen und Termine ergänzen wir laufend – es lohnt sich, immer mal wieder in unseren Schulungskalender zu schauen!

Das vielfältige Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungsmaßnahmen ist eine Kooperation des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) sowie assoziierter Partner und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre.

Offene Bildungsinfrastrukturen bilden die Grundlage für eine unabhängige, nachhaltige und demokratische Hochschullehre. Mit dem rasanten Aufkommen generativer Künstlicher Intelligenz und der zunehmenden Abhängigkeit von proprietären Plattformen und Cloud-Diensten rückt die Frage stärker in den Fokus, wie Bildungsinfrastrukturen gestaltet, finanziert und kontrolliert werden sollten. Dabei geht es nicht nur um Offene Bildungsressourcen (OER), sondern um das Zusammenspiel von Inhalten, Werkzeugen und technischen Infrastrukturen, die den Zugang zu Bildung und Wissen ermöglichen.

Im Rahmen der KNOER-Jahrestagung 2026 wird diskutiert, wie offene Bildungsinfrastrukturen als öffentliches Gut gestärkt und zukunftsfähig gestaltet werden können. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach digitalen Souveränität, demokratischer Gestaltung, nachhaltigen Organisations- und Finanzierungsmodellen sowie dem verantwortungsvollen Einsatz neuer Technologien. In interaktiven Formaten bietet die Tagung Raum für Austausch, Vernetzung und die Entwicklung gemeinsamer Perspektiven auf die Zukunft offener Hochschulbildung.

Die KNOER-Jahrestagung richtet sich an Mitarbeitende aus Rechenzentren, Bibliotheken und E-Learning-Support-Einrichtungen, Lehrende und Hochschuldidaktiker*innen, Vertreter*innen aus Hochschulleitungen und Bildungspolitik sowie an alle, die offene Bildungsinfrastrukturen aktiv mitgestalten oder sich für Open Education, digitale Souveränität und demokratische Technikgestaltung interessieren.

Die Teilnahme ist kostenlos. Nutzen Sie die Gelegenheit, sich mit Expert*innen und Praktiker*innen auszutauschen, neue Impulse mitzunehmen und gemeinsam Ideen für eine zukunftsfähige Hochschulbildung zu entwickeln!

Kaum ein Thema ist an Hochschulen derzeit so brisant wie die digitale Souveränität. Denn: wer künftig über KI-Infrastrukturen verfügt, gestaltet auch mit, wie unabhängig und selbstbestimmt Lehre und Forschung bleiben. Wir laden Sie herzlich ein, diese wichtige Debatte gemeinsam mit uns zu führen in der Online-Veranstaltung "Souveräne KI-Infrastrukturen an Hochschulen: Praxisbeispiele, Unterstützungsstrategien, förderpolitische Fragen": Mittwoch, 25. November, 10:00–12:30 Uhr.

Diese dritte Veranstaltung der NeL KI-Reihe findet als thematischer Schwerpunkt inmitten der NeL AI-Week 2026 statt und wird von HND-BW, VCRP, elan e.V., MMKH und vhb organisiert.

Im ersten Teil berichten Praktiker*innen aus verschiedenen Hochschulen und Einrichtungen von ihren Erfahrungen und Unterstützungsstrategien bei der Umsetzung eigener KI-Infrastrukturen sowie zu Fragen der Governance. Im zweiten Teil diskutieren wir in einer offenen Runde, wo und welche förderpolitischen Fragen sich dabei stellen oder beantwortet werden müssten.

Die Veranstaltung findet online über den Videokonferenzdienst-RLP BigBlueButton statt. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung aus organisatorischen Gründen erforderlich.

Methoden – Kompetenzen – Prüfungsszenarien – Studierendenperspektiven

Künstliche Intelligenz (KI) ist im Hochschulalltag mittlerweile allgegenwärtig. Die Einbindung von KI bringt jedoch nach wie vor erhebliche Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich. Besonders die Hochschullehre und die Lehrenden stehen vor vielfältigen Veränderungsprozessen. Davon betroffen sind sowohl die Gestaltung von Curricula als auch die Entwicklung passender didaktischer Konzepte für Lehre und Prüfungen. Gleichzeitig werden das bisherige Rollenverständnis und das Verhältnis von Lehrenden und Lernenden durch neue Wege der Wissensaneignung hinterfragt.

Mit der "NeL AI-Week 2026" möchte das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) einen anwendungsorientierten Blick auf die Herausforderungen und Potenziale des KI-Einsatzes in der Hochschullehre werfen. Fachvorträge und Praxisimpulse von Lehrenden und Studierenden stellen Erkenntnisse aus der Forschung und Good Practices aus Hochschulen in ganz Deutschland vor. 

Am Eröffnungstag, Montag, 23. November 2026, stehen thematische Einführungen, u.a. von Prof. Dr. Philipp Kellmeyer (Universität Mannheim) und Prof. Dr. Hans Pongratz (TU Dortmund/SfH), auf dem Programm, die zu Responsible AI sowie zu KI-Agenten in der Lehre sprechen werden. Nach den Einführungsvorträgen folgt die Vorstellung von Praxisbeiträgen zur curricularen Integration von KI-Kompetenzen, zum methodischen Einsatz von KI-Anwendungen in der Lehre sowie zum studentischen Umgang mit KI. Mit dem Fokus auf Praxiserfahrungen wird das Programm der NeL AI-Week am Dienstag, 24.11. und Donnerstag, 26.11. fortgesetzt. Im Anschluss an jeweils 45-minütige Vortragsblöcke mit je drei Praxisbeiträgen besteht in parallelen Breakoutsessions die Möglichkeit, zu diesen Praxisbeiträgen vertiefende Fragestellungen einzubringen und mit den Referent*innen zu diskutieren. Am Mittwoch, 25.11. wird mit der dritten Online-Veranstaltung der NeL KI-Reihe ein besonderer thematischer Schwerpunkt auf "Souveräne KI-Infrastrukturen" gesetzt. Die Anmeldung zu dieser Veranstaltung erfolgt separat, siehe oben.

Wir freuen uns auf eine rege und aktive Beteiligung und wünschen einen interessanten Erfahrungsaustausch im Rahmen der NeL AI-Week, die in Kooperation des NeL mit der Stiftung Innovation in der Hochschullehre durchgeführt wird. Im Rahmen dieser Partnerschaft wird bundesweit ein vielfältiges Angebot an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen für Hochschulangehörige auf allen Ebenen zugänglich gemacht.

Beim 3. Science and Art Slam der HOOU treffen Forschende und Kulturschaffende der Hamburger Hochschulen aufeinander und haben genau eine Mission: Das Publikum in wenigen Minuten für ihr Thema zu begeistern. Sie erklären ihre Arbeit so, dass sie jede*r versteht, egal ob mit Doktortitel oder ohne. Du brauchst kein Vorwissen und musst bei den ersten beiden Slams nicht dabei gewesen sein: einfach am Donnerstag, 12. November, 17:30 in die Zentralbibliothek der Bücherhallen Hamburg kommen, zurücklehnen und überraschen lassen. Dein Applaus entscheidet, wer am Ende mit dem Slam-Pokal nach Hause geht.

In unserem Überblicksartikel findest du Informationen zum Ablauf, zu den Themen, zu den Slammer*innen und was du sonst noch wissen musst. 

Eine Anmeldung ist nur noch über die Warteliste möglich!

Im Rahmen der Hamburger Horizonte lädt die HOOU ein zur Vortrags- und Gesprächsveranstaltung "Kunst & Sicherheit? Auf das Unerwartete vorbereitet sein": Montag, 16. November 2026, 18:30 an der Hochschule für Musik und Theater.

In interaktiven Workshops erkunden die Schüler*innen an diesem Vormittag das Thema Wasserstoff in Hamburg. Die Veranstaltung ist eine Kooperation von HOOU, TU Hamburg, dem NachwuchsCampus-Projekt von KinderForscher an der TU Hamburg, dem Projekt WATTwanderungen in Hamburg, Schülerforschungszentrum Hamburg, HCAT+ e.V., ligeti zentrum und Hochschule für Musik und Theater.

Die Menschen scheinen Hilfe zu brauchen, gute Entscheidungen für eine lebenswerte und sichere Zukunft zu treffen. Daher lädt die TU Hamburg – inspiriert vom Philosophen Bruno Latour – ein zu einer Versammlung der besonderen Art: Im Klimaparlament erhalten nicht-menschliche Lebewesen und sogar Dinge eine Stimme: vertreten durch die Workshop-Teilnehmenden. Workshop-Anmeldung

Seien Sie hautnah dabei, wenn die Anliegen der Botschafter*innen nicht-menschlicher Wesen und Unwesen Hamburgs diskutiert werden! Stimmen Sie mit ab, welche Forderungen Stinte, Möwen und die Hafenfähren an die "reale" (menschliche) Politik richten! Werden die Un:Wesen bessere Politik machen als die Menschen? Infos und Anmeldung zum Klimaparlament

Auf hoou.de können Sie alle Lernangebote durchstöbern und natürlich auch den HOOU-Newsletter abonnieren, in dem Sie viele weitere aktuelle Meldungen finden. Und/oder folgen Sie der HOOU auf LinkedIn, Facebook, Instagram, mastodon, TikTok und YouTube.

Das Handbuch "Künstliche Intelligenz in der Beruflichen Bildung" (Open Access), herausgegeben von Falk Howe und Sönke Knutzen, zeigt, wie KI berufliche Facharbeit verändert und welche Konsequenzen sich daraus für Ausbildung und berufsbildenden Unterricht ergeben. Es folgt dem Konzept der Kompetenzwerkstatt und nimmt eine arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Perspektive ein.

Die Studie "Vom Prompt zum Paper – KI im Schreibprozess. Empirische Befunde in der Berufsbildungsforschung." (Open Access) von Bodo Rödel untersucht auf Grundlage einer Onlinebefragung den Einsatz generativer KI bei der Erstellung wissenschaftlicher Fachpublikationen und dokumentiert den Forschungsstand.

Ausgabe 2/2026 von "Aktuell & lesenswert" widmet sich Themen wie KI in der Ausbildung, Fachkräfteengpässe, psychische Belastungen von Auszubildenden, Berufseinstieg der Generation Z oder Wertschätzung sozialer Berufe. Der Infodienst informiert über ausgewählte Neuzugänge im VET Repository, dem Publikationsserver für Berufsbildungsliteratur.

Wie lässt sich Audio sinnvoll in der (digitalen) Lehre einsetzen? Welche Formate passen zu welchen Kontexten? Bringen Sie Ihre Ideen zur audiobasierten (Online-)Lehre in die Show + Share Challenge #14 der VCRP E-Cademy ein: ob Audiointerview, Hintergrundmusik, Soundeffekte für game-based Learning, gesprochene Dialoge oder innovative Methoden.

Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) unterstützt dauerhaft die qualitätsorientierte Weiterentwicklung von Studium und Lehre. Dabei arbeitet die StIL mit Expert*innen zusammen und ist fortwährend daran interessiert, weitere Gutachtende zu gewinnen, um die Qualität der Förderentscheidungen sicherzustellen. Infos und Bewerbung

Mit der Lehrenden-Lounge "KI-Kompetenzen an Hochschulen stärken" starten Duale Hochschule Baden-Württemberg, FernUniversität in Hagen und KI-Campus ein Online-Austauschformat für Hochschullehrende. Die Lounge bietet einen geschützten Rahmen, um Erfahrungen auszutauschen, Fragen zu diskutieren und voneinander zu lernen. Einreichungen sind fortlaufend möglich.

Das Symposium des Projekts BaKuLe (Bamberger Kulturen der Lehre gemeinsam gestalten) findet vom 7.–8. April an der Universität Bamberg statt. Zum Motto "Architekturen des Lehrens und Lernens – Hochschulen zukunftsfähig entwickeln" werden Einreichungen von empirisch fundierten oder konzeptionellen Beiträgen sowie reflektierte Erfahrungs- und Praxisberichte zu verschiedenen Themen der Architekturen des Lehrens und Lernens an Hochschulen erbeten. Auch interdisziplinäre, projektübergreifende und institutionenübergreifende Perspektiven sind ausdrücklich erwünscht.

Ausgabe 52 von bwp@, die im Juni 2027 erscheinen wird, steht unter dem Thema Basiskompetenzen in der berufsbezogenen Bildung. Herausgebende sind Karl Wilbers, H.-Hugo Kremer, Stefanie Hiestand & Marcel Schweder.

Die 22. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) findet vom 17. bis 19. März 2027 an der Universität Klagenfurt statt. Zum Tagungsthema Hochschulen in der Demokratie – Wissenschaftlicher Anspruch und gesellschaftliche Verantwortung sind sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirisch basierte oder praxisorientierte Beiträge willkommen.

Für den Band "Berufliche Bildung im MINT-Bereich: Transformation reflektieren – Wandel pädagogisch gestalten" in der Schriftenreihe "Berufspädagogik & Bildungsmanagement" laden die Herausgeber Martin Lang und Thomas Hanstein zur Einreichung von Forschungsergebnissen, Lehrprojekten und Erfahrungen ein.

Mit der Fokusausgabe 3–4/2026 "Studium der Zukunft – digital, offen und verantwortungsvoll" beschließt das fnma Magazin das Jahr 2026. Die ursprünglich für Herbst geplante Ausgabe "Urheberrecht und Datenschutz im digitalen Zeitalter – Quo Vadis?" wird nicht separat erscheinen. Stattdessen werden die beiden letzten Ausgaben des Jahres mit einem erweiterten thematischen Spektrum gebündelt.

Spezifische Veranstaltungen zu Design-Based Research (DBR) machen es möglich, interdisziplinär  zu Projekten ins Gespräch zu kommen und voneinander zu lernen. Zu diesem Zweck veranstaltet das DBR-Netzwerk am 23. März 2027 wieder ein DBR-Kolloquium an der Universität Hamburg, das Raum für Diskussionen zu Projekten und Herausforderungen geben soll.

Das Kompetenzzentrum für interoperable Metadaten (KIM) feiert sein 20-jähriges Bestehen mit einem Workshop am 20. und 21. April 2027 in Mannheim. Der KIM Workshop richtet sich an Expert*innen aus Bibliotheken, Archiven, Hochschulen, Forschungseinrichtungen und öffentlicher Verwaltung. Es können Vorträge, Poster oder Hands-On-Tutorials eingereicht werden.

Wie erleben Lehrende den Umgang mit KI an Hochschulen? Fühlen sie sich ausreichend unterstützt, informiert und in Entscheidungen einbezogen? Für die Studie "KI & Gerechtigkeit in der Hochschullehre" werden Lehrende aller Fachrichtungen und Hochschultypen in Österreich und Deutschland gesucht. Die Teilnahme an der Befragung dauert ca. 20 Min.

Die dghd-Arbeitsinitiative "Assessments im Zeitalter generativer KI" möchte verstehen, wie in Hochschulen aktuell geprüft wird, und sammelt dafür Beispiele aus der Lehrpraxis. Mit der Analyse dieser Fälle wollen die 17 Forschenden aus Deutschland, Österreich und der Schweiz zu einer empirisch fundierten Systematisierung von Assessments/Prüfungen beitragen. Lehrende sind eingeladen, ihre Fallbeispiele einzureichen.

Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) gibt gemeinsam mit Alessandro Barberi die Ausgabe 01/2027 der Fachzeitschrift Medienimpulse zum Thema "Zeitgemäßer Kinder- und Jugendmedienschutz. Regulierung, Medienbildung und geteilte Verantwortung" heraus.

Das 13. e-Prüfungs-Symposium (ePS) findet vom 3.–4. Juni an der RWTH Aachen University statt. Zum Thema "The End of Paper? – Potenziale und Grenzen der ganzheitlichen Umstellung auf E-Prüfungen" können Vorträge, Lightning Talks und Workshops eingereicht werden.

Ausgabe 22/2 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) trägt den Titel "Der Beitrag der Hochschulen für eine offene, inklusive und demokratische Gesellschaft". Herausgebende sind C. Trautwein, R. Krempkow, O. Zimmermann, L. Leišytė & A.-L. Rose. Beiträge bis 15. Februar

Die Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW) lädt Forschende der Erwachsenen- und Weiterbildung ein, aktuelle Forschungsergebnisse für ein offenes Heft einzureichen. Im Mittelpunkt stehen methodologische Fragestellungen und Forschungsdesiderata der Disziplin. Willkommen sind außerdem Beiträge, die Verbindungen zwischen der nationalen und internationalen Forschung zu Bildung und Lernen Erwachsener herstellen.

Mit dem Programm "Open-Access-Publikationsförderung" als Nachfolgeprogramm der Förderschiene "Open-Access-Publikationskosten" wird 2027 die Open-Access-Förderung der DFG neu gestaltet. Im neuen Programm können Zuschüsse zur Publikation von Forschungsartikeln und wissenschaftlichen Büchern im Open Access beantragt werden. Antragsberechtigt sind sowohl Hochschulen als auch außeruniversitäre Forschungseinrichtungen. Die Förderung startet 2028.

Im Rahmen der Hochschuldidaktischen Weiterbildung der 19 Hochschulen für Angewandte Wissenschaften des Landes Nordrhein-Westfalen (Netzwerk hdw nrw) besetzt die Hochschule Bielefeld eine Position als Leitung der Geschäftsstelle des Netzwerks hdw nrw – Geschäftsführung (m/w/d) ab 15.01.2027: Vollzeit, unbefristet, Bewerbungsschluss 03.11.2026.

Der Bereich Hochschuldidaktik und digitale Lehrentwicklung der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg sucht zum 01.01.2027 eine*n Mitarbeiter*in für die Lehrevaluationswerkstatt (w/m/d): 75-100%, befristet bis 31.12.2029, Bewerbungsschluss 07.11.2026.

Referent*in des Chief Information Officer (CIO), Ruhr-Universität Bochum

Die Ruhr-Universität Bochum sucht eine*n Referent*in des Chief Information Officer (CIO) (m/w/d): Teilzeit/Vollzeit, unbefristet, Bewerbungsschluss 08.11.2026.

Das Forum Neue Medien in der Lehre Austria (fnma) sucht engagierte und erfahrene Personen für die redaktionelle Betreuung seiner Publikationen und Kommunikationskanäle: zunächst befristet für 12 Monate, Verlängerung möglich, Bewerbungsschluss 11.11.2026.

Die FernUni Schweiz sucht für den Campus Brig eine Alumni-Projektleitung und -Koordination: 80%, Bewerbungsschluss 15.11.2026

Die Universität Bielefeld sucht eine*n Leiter*in (m/w/d) der Abteilung Hochschuldidaktik und Lehrentwicklung: Vollzeit, unbefristet, Bewerbungsschluss 18.11.2026.

Für das vom Schweizerischen Nationalfonds geförderte Forschungsprojekt "Supporting Teachers’ Engagement with Scientific Evidence Through Artificial Intelligence – Assessing Its Added Value in Reading Instruction" am Institut Pädagogische Psychologie sucht die Pädagogische Hochschule St. Gallen eine*n Doktorand*in: befristet für 4 Jahre, Bewerbungsschluss 22.11.2026.

Alle Stellen auf mmkh.de