Wie verändert generative KI das wissenschaftliche Schreiben in den Geisteswissenschaften? Welche Potenziale eröffnet sie für Studium und Lehre, und wo liegen ihre Grenzen? In zwei mediävistischen Seminaren haben wir diese Fragen gemeinsam mit Studierenden praxisnah erprobt. Ausgehend vom mittelalterlichen Liebes- und Abenteuerroman entstanden KI-gestützte Arbeitsprozesse, die schließlich in ein digitales Handbuch mündeten. 

Der Beitrag gibt Einblicke in das Seminarkonzept, diskutiert Erfahrungen mit dem Einsatz von KI im wissenschaftlichen Schreiben und reflektiert Chancen, Herausforderungen sowie Fragen guter wissenschaftlicher Praxis.