KI und hochschulisches Fremdsprachenlernen: Was Studierende denken, wie sie KI nutzen und was dies für das Lehren und Lernen bedeutet, Dr. Johanna Lea Korell (Justus-Liebig-Universität Gießen)
Generative KI-Tools gehören zunehmend zum Studienalltag. Doch wie nutzen Studierende sie beim hochschulischen Fremdsprachenlernen und welche Überzeugungen verbinden sie mit ihrem Einsatz?
Der Beitrag präsentiert Ergebnisse einer auf Selbstauskünften basierenden Befragung von 120 Studierenden. Aus den Befunden werden Ansatzpunkte für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im hochschulischen Fremdsprachenunterricht sowie für die Förderung des selbstständigen Lernens mit KI abgeleitet.