Dieser Impulsbeitrag zeigt ausgewählte Ergebnisse einer Untersuchung über drei Studienjahre für die Anfertigung einer Prüfungsleistung über die Nutzung von KI-Sprachmodellen. Neben der Skizzierung der Prüfungsleistung mit den Formen des Kompetenzerwerbs wird über den definierten Zeitverlauf von jeweils einem Wintersemester anhand ausgewerteter Daten gezeigt, wie sich Akzeptanz, Bereitschaft und Reflexion von Studierenden durch den Einfluss medialer Überzeichnung von KI geändert haben. Einzelne der Erkenntnisse können als Impuls zur weiteren Gestaltung eines sinnvollen Einsatzes von KI in der Lehre genutzt werden.