Die Potenziale und Herausforderungen generativer KI für das Lehren und Lernen an Hochschulen werden intensiv diskutiert. Doch in welchem Verhältnis stehen heute Lernprodukt, Lernhandlung und intendierter Lernprozess? Welche konkreten didaktischen Konsequenzen ergeben sich daraus für die Praxis für Lehrende und Studierende? Im Vortrag werden verschiedene etablierte pädagogisch-psychologische Modelle im Kontext generativer KI diskutiert und praxisnahe Implikationen für die Gestaltung von Hochschullehre sowie für die Weiterentwicklung der Kompetenzen von Lehrenden und Studierenden abgeleitet.

Referent: Jonas Leschke, Leitung Zentrum für Lehren und Lernen an der HAW Hamburg