Aktuelles

Unser Online-Schulungsangebot ist offen und kostenfrei zugänglich für alle Interessierten. Bei stark nachgefragten Schulungen haben jedoch unsere Hamburger Hochschulpartner stets den Vorrang. 

Die KI-Schulungen sind im Rahmen der Kooperation von NeL und StIL geplant.

Eine Anmeldung erfolgt über den Link auf der jeweiligen Veranstaltungsseite. 

Sie haben einen Online-Schulungstermin verpasst? Sicher finden Sie ein passendes Informationsangebot in den Aufzeichnungen von MMKH-Online-Schulungen.

Kommende Termine

Februar:

• 04.02. 3D-Entwicklung mit Blender und der Unreal Engine
• NEU 05.02. Let's present! 30 Minuten zu: Präsentationen mit KI erstellen
• 11.02. Prompt it! 30 Minuten zu: Kreatives Zusammenspiel von Adobe Firefly und Photoshop
• 18.02. 3D-Modellierung mit der Open-Source-Software Blender – Teil 1
• 19.02. Let's write! Einführung in KI-Text-Generatoren
• 20.02. 30 Minuten zu: Videoproduktion mit Smartphone und Tablet
• 25.02. Datenschutzerklärung: Wie wird es richtig gemacht?
• 26.02. 3D-Modellierung mit der Open-Source-Software Blender – Teil 2
• 27.02. Let’s get visual! 30 Minuten zu: Grundlagen der Bildgestaltung

März:

• 02.03. Grundlagen des Datenschutzes
• 10.03. (Neue) Regeln zur künstlichen Intelligenz (KI) – was bedeutet das für Hochschulen?!
• 17.03. Virtuelle  Lernräume: Urheberrecht & Datenschutz für Lehrende & Wissenschaftler*innen
• 18.03. Let’s work! 30 Minuten zu Microsoft Copilot
• 19.03. Let's be creative! Einführung in KI-Bildgeneratoren
• 20.03. Videoporträts und Kurzdokus realisieren
• 23.03. Design it! 30 Minuten zu: Visuelle Verständlichkeit in Lehre, Forschung und Verwaltung
• 24.03. Creative Commons & Co.: Lizenzfreie Inhalte im Hochschulkontext
• 25.03. Präsentationssetup für Online-Veranstaltungen mit OBS (Open Broadcaster Software)
• 31.03. Rechtliche Grundlagen zur digitalen Barrierefreiheit in Hochschulen

Das Schulungsangebot für das gesamte Sommersemester ist bereits online. Neue Themen und Termine ergänzen wir laufend – es lohnt sich, immer mal wieder in unseren Schulungskalender zu schauen!

Am 6. November führten MMKH und twillo in Partnerschaft mit HIS-HE, KNOER und der HOOU die Online-Fachtagung "OER im Zeitalter von KI – jetzt erst recht oder Auslaufmodell?" durch. Wir bedanken uns für die spannenden Beiträge und die große Resonanz! Zur Veranstaltungsdokumentation mit Vortragsaufzeichnungen und PDFs

Veranstaltungsbeschreibung

Die Entwicklungen der letzten zweieinhalb Jahre zeigen ganz deutlich, dass Künstliche Intelligenz (KI) alle Hochschulbereiche tangiert und signifikant verändern wird. Dies betrifft vor allem auch den Bereich der Hochschullehre und damit die Produktion von Lehr- und Lernmaterialien. Seitdem es mit wenigen Prompts möglich ist, Lehr- und Lernmaterialien quasi per Knopfdruck zu erstellen und da diese Inhalte dann auch als gemeinfreie Werke gelten – sofern nicht durch kreative Promptketten und eigenständige Nachbearbeitungen eine Schaffenshöhe erreicht wird, die ein individuelles Urheberrecht begründen –, ergeben sich Fragestellungen nach den Auswirkungen dieser Entwicklungen auf Open Educational Resources (OER): 

• Werden zukünftig Lehr- und Lernmaterialien vornehmlich durch generative KI-Tools generiert?
• Wenn ja, braucht es noch CC-Lizenzen, wenn KI-generierte Inhalte größtenteils gemeinfrei sind?
• Sind in diesem Fall OER-Repositories langfristig noch die richtigen Orte zur Ablage dieser gemeinfreien Inhalte, oder werden dafür vermehrt offene LMS genutzt?
• Welchen Beitrag können OER und entsprechende Repositories zukünftig noch für eine offene Bildung leisten?
• Oder sind OER womöglich die ideale Grundlage für ein urheberrechtskonformes Training von LLMs bzw. eine Anreicherung über RAG-Lösungen, um unterstützend zur Qualitätssteigerung von KI-generierten Inhalten beizutragen?
• Und wie kann der Einsatz von KI die Entwicklung und Verbreitung von OER befördern?

Diesen und weiteren Fragen widmeten sich die Lightning Talks von PD Dr. Martin Ebner (TU Graz), Prof. Dr. Martin Erdmann (RWTH Aachen), Axel Klinger (TIB Hannover) sowie Funda Seyfeli-Özhizalan (HIS-HE). An die Talks schloss ein vertiefendes Zwiegespräch zwischen Dr. Sandra Schön (TU Graz) und Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen) an.

Zur Veranstaltungsdokumentation

Neues aus der HOOU

In this workshop we will be looking at the basics of working with high grade cameras to create movies that have a cinema-like feel to it. Lessons include:

• Getting to know the equipment
• Setting up the camera (hardware and software)
• Choosing the right lens
• Basics of focus and lighting
• Practical tips

The workshop will be held in English. Participants do not need prior experience.

Target group: HfMT students and interested parties

A collaboration between HfMT Hamburg and Multimedia Kontor Hamburg.

Info and registration

Die Lunch Bag Session "Einführung in KI-Textgeneratoren" am Mittwoch, 25. März von 12 bis 13 Uhr bietet einen Überblick über die Möglichkeiten von KI-Tools, wie z.B. ChatGPT, Claude und Gemini. Die Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten – nicht nur aus dem Hochschulbereich, sondern auch explizit an interessierte Bürger*innen – unabhängig von Vorkenntnissen, und vermittelt ein grundlegendes Verständnis für die Anwendungen und Potenziale dieser KI-Modelle.

Infos und Anmeldung zur kostenfreien Teilnahme

Die Lunch Bag Session "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" am Mittwoch, 6. Mai von 12 bis 13 Uhr bietet einen Überblick über die bekanntesten Text-zu-Bild KI-Generatoren und deren vielfältige Anwendungsmöglichkeiten. Die Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten, unabhängig von Vorkenntnissen, und lädt dazu ein, die faszinierende Welt der künstlichen Intelligenz zu entdecken und zu verstehen, wie sie kreative Prozesse unterstützen kann.

Infos und Anmeldung zur kostenfreien Teilnahme

Die KI-bezogenen Lunchbag Sessions sind in Kooperation von NeL und StIL sowie in Zusammenarbeit mit der HOOU geplant.

Weitere Informationen zu KI-Anwendungen gibt es auch im HOOU-Kurs “KI-Tools kurz erklärt! So verwendest du ChatGPT, Leonardo.AI & Co.”

Mehr als 150 Gäste kamen zum zweiten Science and Art Slam der HOOU. Sie sahen sechs Performances von beeindruckender Bandbreite – vom Bauingenieurwesen über Nachhaltigkeit im E-Commerce bis hin zu klangvollen Auftritten mit Gitarre und Cembalo. Zum Nachbericht mit Fotogalerie.

Cyberattacken lauern nicht nur im eigenen Postfach oder Netzwerk. Durch Drohnen können solche Angriffe auch über unseren Köpfen oder vor unserem Fenster passieren. Was Kriminelle bewegt, Drohnen einzusetzen, wie sie das tun und wie wir uns schützen können: ein Beitrag von Prof. Dr. Volker Skwarek (HAW Hamburg), Host des HOOU-Podcasts "Die Sicherheits_lücke".

"Education is key" – aber reicht Aufklärung allein? Bildungsexperte Max Landefeld vom Fraunhofer-Institut für Intelligente Analyse- und Informationssysteme IAIS erklärt im Interview, warum KI ohne diverse Teams unvollständig bleibt und wichtige Perspektiven übersieht, was der EU AI Act bringen soll und weshalb KI-Kompetenz schon in der Schule beginnen muss. Mit der HAW Hamburg hat das Fraunhofer IAIS das Lernangebot "KI und Diversität" erstellt. Zum Interview

Wie erreicht man Menschen, die nicht an der Uni sind, mit wissenschaftlichen Inhalten? Die Antwort auf diese Frage ist nicht einfach. Seit 10 Jahren engagiert sich die Hamburg Open Online University in diesem Bereich. Das Team der TU Hamburg gibt nun 5 Learnings dazu. Es geht um die gesellschaftliche Relevanz von Themen, um das Überwinden digitaler Barrieren und um Öffentlichkeitsarbeit. Zum Text von Katrin Bock

Auf hoou.de können Sie alle Lernangebote durchstöbern und natürlich auch den HOOU-Newsletter abonnieren, in dem Sie viele weitere aktuelle Meldungen finden. Und/oder folgen Sie der HOOU auf LinkedIn, Facebook, Instagram, mastodon, TikTok und YouTube.

Publikationen

Im Sommer 2025 wurde zum dritten Mal eine umfassende Erhebung über die Nutzung von generativer KI an der Universität Hamburg durchgeführt. Die Ergebnisse werden in der  Studie "ChatGPT & me 3.0" präsentiert, die das DUTy-Team des DDLitLab unter der Leitung von Prof. Dr. Gabi Reinmann (HUL) durchgeführt hat. Mit dieser Erhebung konnte das Team zeitliche Veränderungen sichtbar machen und Trends identifizieren. Außerdem gibt es neue Einblicke, wie über KI im Seminarkontext kommuniziert wird. Infos und Download

Dieses Positionspapier adressiert die zentrale Rolle von Data und Digital Science sowie der dafür erforderlichen Kompetenzvermittlung für ein zukunftsfähiges Wissenschaftssystem im deutschsprachigen Raum. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von 21 deutschen und österreichischen Forschungseinrichtungen, fordern eine verlässliche, langfristige Ausstattung für zentrale Einrichtungen wie Data- und Digital-Science-Zentren, um datenintensive und digital gestützte Forschung nachhaltig zu stärken. Zum Positionspapier

Die Ersteller*innen nehmen in diesem Beitrag der TU Graz sieben Aussagen zu KI, insbesondere auch im Kontext von Bildung, Schule und Hochschule, in den Blick und erläutern, warum sie diese "Mythen" als nicht zutreffend erachten. Infos und Download

Wie kann sich eine Hochschule als Bildungsinstitution im Medium der Wissenschaft der Zukunft nähern, wenn sie einerseits für Tradition, andererseits für Innovationskraft steht? Mit der Ausrichtung der TURN Conference 2023 hat sich die TH Köln dieser Frage in einem Experiment zu stellen gewagt. Der Band "Prototyp Zukunft. Lösungen für transformative Lehre im Modus des Scholarship" versammelt Beiträge, die auf Uploads von Tagungsteilnehmende basieren und sich mit Prototypen für die Lehre der Zukunft und mit transformativem Lernen auseinandersetzen. Herausgebende sind Timo van Treeck, Birgit Szczyrba, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Sylvia Heuchemer. Zur Publikation

Im HFD-Arbeitspapier Nr. 91 "Die KI-Nutzung in Studium und Lehre. Ein Review auf Grundlage empirischer Studien" haben Elke Bosse, Klaus Wannemacher und Maren Lübcke 15 verschiedene Studien zur KI-Nutzung unter Studierenden analysiert. Die Studien befassen sich mit Nutzungshäufigkeiten und -mustern, Einstellungen gegenüber KI generell, KI-Kompetenzen sowie mit institutionellen Rahmenbedingungen aus Sicht von Studierenden und Lehrenden. Infos und Download

Das HFD-Arbeitspapier Nr. 89/Dezember 2025 "Souveräne KI-Infrastrukturen an Hochschulen – Reflexionen und Handlungsperspektiven" von Uwe Reckzeh-Stein positioniert Digitale Souveränität als wissenschaftspolitische Gestaltungsaufgabe. Zur Publikation

Angesichts der steigenden Anforderungen an die Aufgaben Wissenschaftlicher Bibliotheken hat die Sektion 4 "Wissenschaftliche Universalbibliotheken" im Deutschen Bibliotheksverband (dbv) das Positionspapier "Wissenschaftliche Bibliotheken als Informationsinfrastruktur: Offen. Vernetzt. Vertrauenswürdig." veröffentlicht. Zum Download

Die Leitlinie zum Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz an der Bauhaus-Universität Weimar zeigt praxisnah, wie sich rechtliche, didaktische und organisatorische Fragen strukturiert adressieren lassen und bietet Anregungen für hochschulweite Diskussions- und Abstimmungsprozesse. Infos und Download

Hochschulen benötigen für Forschung, Lehre und Verwaltung Zugang zu souveräner KI-Infrastruktur. Da Aufbau und Betrieb ressourcenintensiv sind, erscheinen hochschulübergreifende Lösungen sinnvoll. Welche Merkmale, Leistungen und Funktionen müsste eine KI-Grundversorgung aufweisen? Sollte die Bereitstellung bundesweit zentral durch einen einzigen Anbieter erfolgen oder dezentral verteilt in einer gemeinsamen Verbundstruktur? Dies diskutiert das Impulspapier "KI-Grundversorgung als Verbundaufgabe – Ein Beitrag aus NRW zur Diskussion über monozentrale vs. verteilte KI-Infrastruktur für Hochschulen".

In diesem Blogbeitrag im HFD-Dossier "Diversität & Barrierefreiheit" stellen Judith Kuhlmann, Kim Althoff und Hakan Ali Çetin zentrale Ergebnisse des StIL-Projekts SHUFFLE – Hochschulinitiative Barrierefreiheit für Alle vor. Das Projekt verfolgt das Ziel, digitale Barrierefreiheit an Hochschulen nachhaltig zu stärken und Lehrende bei der barrierefreien Gestaltung ihrer Lehrveranstaltung zu unterstützen. Der Beitrag stellt auch Materialpakete und Lernangebote von Moodle und ILIAS vor: Die Checklisten, Dokumente, Praxisbeispiele und Hinweise können für die Erstellung barrierefreier Dokumente und Lehrsituationen genutzt werden. Zum Blogbeitrag

In diesem Sammelband bündelt Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger hochschuldidaktische Überlegungen, konzeptionelle Ansätze und konkrete Praxisbeispiele aus verschiedenen Disziplinen. Die Beiträge setzen auf Episoden seines LectureCast auf, in denen er mit Expert*innen über Lehrgestaltung in analogen und digitalen Settings spricht. Infos zur Publikation

Anlässlich des 30. Jubiläums des "Tags der Bibliotheken" haben die Bertelsmann Stiftung und der Deutsche Bibliotheksverband e.V. (dbv) die Handreichung "Demokratie braucht Medienbildung! Bibliotheken als (Lern-)Orte für den Umgang mit Desinformation" veröffentlicht. Mit Praxistipps und guten Beispielen gibt die Publikation Anregungen, wie der Umgang mit Desinformationen in die Bildungsarbeit von Bibliotheken integriert und entsprechende Angebote für unterschiedliche Zielgruppen entwickelt werden können.
Die Publikation wurde vom JFF-Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis und der EU-Initiative klicksafe erarbeitet. Infos und Download

Junge Menschen nutzen TikTok häufig auch als Nachrichtenquelle, ignorieren dabei aber meist, dass sie durch den TikTok-Algorithmus vielfältigen Manipulationen ausgesetzt sein können. Eine neue qualitative #UseTheNews-Studie des HBI Leibniz-Institut für Medienforschung in Hamburg zeigt, wie junge Menschen die Plattform nutzen und mit dem Algorithmus interagieren. Infos und Studie

Das Wissenschaftsbarometer erhebt seit 2014 die Einstellungen der Menschen in Deutschland gegenüber Wissenschaft und Forschung. Die Ergebnisse des Wissenschaftsbarometers 2025, ein Hintergrundpapier zum diesjährigen Themenschwerpunkt Polarisierung, Grafiken und Hintergrundinformationen finden sich auf der Website von Wissenschaft im Dialog.

Der Berufsbildungsbericht beschreibt jährlich die zentralen Entwicklungen auf dem Ausbildungsmarkt. Mit dem Bericht kommt das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) seinem gesetzlichen Auftrag nach, die Entwicklung in der beruflichen Bildung kontinuierlich zu beobachten und der Bundesregierung Bericht zu erstatten. Der Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2025 vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) behandelt das Schwerpunktthema "Einwanderungsgesellschaft". Alle Infos sowie Links zu den Dokumenten hat der Deutsche Bildungsserver online zusammengestellt.

Heft: 3/2025 der Zeitschrift weiter bilden, herausgegeben vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., steht unter dem Thema Grundbildung & Grundkompetenzen. Beleuchtet werden u.a. begriffliche und politische Entwicklungen, empirische Befunde, Förderstrukturen sowie nicht zuletzt erfolgreiche Ansätze in regionaler Netzwerkarbeit und Grundbildungsprojekten. Zum kostenfreien Download (PDF) 

Unter dem Titel "Innovation und Transfer in der beruflichen Bildung" haben Nicole Naeve-Stoß, H.-Hugo Kremer, Karl Wilbers & Gastherausgeberin Petra Frehe-Halliwell insgesamt 36 Beiträge in dieser Ausgabe von bwp@  Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online versammelt. Zur Ausgabe

Ausschreibungen

In der Show + Share Challenge "KI und gamebasierte Lehre" des VCRP werden gemeinsam Ideen und Möglichkeiten gesammelt, wie KI Lehrende bei der Planung, Entwicklung oder Umsetzung von gamebasierter Lehre helfen kann. Zur Challenge

Die Teaching & Learning Conference (ehemals Tag der Lehre) tagt am 6. Mai an der FH OÖ Campus Wels unter dem Motto "Transforming Higher Education – Hochschullehre im Wandel: zwischen KI, Integrität und Zukunftsfähigkeit". Zielgruppe sind Lehrende, Forschende, Hochschuldidaktiker*innen, Bildungsgestalter*innen, Studierende sowie alle an Hochschullehre Interessierten aus sämtlichen Fachrichtungen. Insbesondere Lehrende sind eingeladen, Best Practices aus der eigenen Lehre vorzustellen und zur gemeinsamen Weiterentwicklung von Hochschullehre beizutragen. Infos und Call

Ausgabe 21/2 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) widmet sich den europäischen Hochschulallianzen im Spannungsfeld von Integration und Differenz: Wie werden Governance, Identität und institutionelle Vielfalt in der European Universities Initiative neu verhandelt? Wie ergeben sich daraus neue Formen von Kooperation, Macht und Wissen im europäischen Hochschulraum? Herausgebende sind Martin Ebner, Channa van der Brug und Elena Wilhelm. Zum Call

Das University:Future Festival 2026 vom 22. bis 24. Juni steht unter dem Motto "Under Pressure". Im Call for Participation werden Talks, Workshops, Diskussionen, Mikrofortbildungen, Labs und weitere Formate gesucht. Zum Call for Arts & Experience können Konzepte für Stände, Installationen und künstlerische Formate zum Anfassen und Ausprobieren eingereicht werden.

Universität Hamburg & OERcamp realisieren im Rahmen des U:FF am 24. Juni die Open for Change:Stage in Hamburg und rufen ebenfalls zu Beiträgen auf!

Zu den Calls

Die diesjährige TURN findet am 24. und 25. September an der Bauhaus-Universität Weimar unter dem Motto "Experiential TURN – Erfahrungsräume für zukunftsfähiges Lernen" statt. Hochschullehrende, Studierende, Mitarbeitende aus Didaktik und Lehrsupport, Hochschulleitungen sowie gesellschaftliche Akteur*innen sind eingeladen, sich zu beteiligen. Infos und Call

Für den Sammelband "Berufs- und Ausbildungsfelder im Wandel: Wissenschaft, Fachdidaktik und Praxis der mediatisierten beruflichen Bildung" werden Beiträge zu Medienkompetenz, KI im Unterricht, Mental Health, Curriculumsentwicklung und Best Practice gesucht. Im Fokus stehen Kompetenzen von Lehrenden und Lernenden sowie die Rolle von (Hoch-)Schulen im Umgang mit Medienwandel. Herausgebende sind Jakob Hörtnagl, Ingrid Hotarek, Patrick Pallhuber und Gerlinde Schwabl. Abstracts (500 Wörter) sind per Mail an berufsbildungsforschung(at)ph-tirol.ac.at einzureichen.

Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK), das Deutsche Kinderhilfswerk e.V. (DKHW), die Medienanstalt Berlin-Brandenburg (mabb) und die Freiwillige Selbstkontrolle Fernsehen e.V. (FSF) vergeben seit 2008 jährlich den medius. Mit dem Preis werden akademische Abschlussarbeiten zu Themen der Medienbildung ausgezeichnet. Der medius ist mit 3.000 Euro dotiert und kann auf mehrere Preisträger*innen verteilt werden. Weitere Infos

Die Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) veranstaltet die Jahrestagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik unter dem Motto "Berufsbildungswissenschaft in Zeiten globaler Transformation und demokratischer Verantwortung": 16.–18. September in Rostock. Infos und Call

Die fünfte Learning AID rund um Learning Analytics, KI und Data Mining in der Hochschulbildung findet am 1. und 2. September an der Ruhr-Universität Bochum statt. Gesucht werden Forschungs- und Praxisbeiträge für Impulse, Workshops, Poster und Demonstrationen. Infos und Call sowie Blogbeitrag zum Call

Ausgabe 01/2026 des fnma Magazins steht unter dem Thema "Digitale Technologien und Barrierefreiheit in der Hochschulbildung: inklusiv, zugänglich und gerecht" und erscheint am 20. März. Infos und Call

Der AK Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft veranstaltet die 3. MEDIDA-Tagung am 3. und 4. September an der Universität Graz. Die MEDIDA bietet die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen im deutschsprachigen Raum vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen. Gleichzeitig wird die Gelegenheit geschaffen, die Positionierung mediendidaktischer Forschung sowie deren Methodologie zu reflektieren. Infos und Call

Die Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz und das Bundesinstitut für Berufsbildung zeichnen mit dem Friedrich-Edding-Preis herausragende Dissertationen aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen aus, die sich mit Fragen der Berufsbildung beschäftigen. Die Arbeit sollte einen Beitrag dazu leisten, den Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Bildungspraxis zu verbessern. Zur Ausschreibung

Termine

Das Zentrum für Weiterbildung (ZFW) der Universität Hamburg bietet mit seinen berufsbegleitenden Master- und Zertifikatsprogrammen wissenschaftlich fundierte und zugleich praxisnahe Weiterbildungen an, u. a. zu IT-Sicherheitsmanagement und Change Management für den digitalen Wandel. Diese werden in kostenfreien Online-Infoveranstaltungen vorgestellt. Zum Weiterbildungsangebot des ZFW 

Der 2. Demo-Tag des Projekts MOERFI – Mapping von (OER-förderlichen) BildungsInfrastrukturen steht unter dem Titel "Offene Bildung weiterdenken: Tools, Editoren und KI in der Praxis". Veranstaltungsort ist der Landtag Rheinland-Pfalz in Main. Am Vorabend gibt es ein Get-Together für die Tagungsteilnehmenden.

Save the date, Infos folgen.

Diese Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) bietet eine Plattform für den Austausch zwischen Wissenschaft, Praxis und Politik, um gemeinsam tragfähige Zukunftsperspektiven zu entwickeln. Organisiert wird sie von: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Technische Universität Hamburg sowie dem Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO), das auch Veranstaltungsort ist.

Das nächste Online-Barcamp der DINI-AG Lernräume steht unter dem Motto "Hoch-Schul-Lernräume: Zukunft lernt hier": Aus vielen Schüler*innen werden Studierende, aus diesen Studierenden werden einige Lehrende und diese wiederum unterrichten bald Schüler*innen, aus denen viele Studierende werden usf. Aus diesem Kreislauf will die AG Ideen und Erfahrungen schöpfen, wie optimale Lernumgebungen gestaltet und vermittelt werden können. Weitere Informationen folgen online.

Der 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Ludwig-Maximilians-Universität München steht unter dem Thema "Brüche".

Die Lunch Bag Session "Einführung in KI-Textgeneratoren" am Mittwoch, 25. März von 12 bis 13 Uhr bietet einen Überblick über die Möglichkeiten von KI-Tools, wie z.B. ChatGPT, Claude und Gemini. Die Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten – nicht nur aus dem Hochschulbereich, sondern auch explizit an interessierte Bürger*innen – unabhängig von Vorkenntnissen, und vermittelt ein grundlegendes Verständnis für die Anwendungen und Potenziale dieser KI-Modelle. Infos und Anmeldung zur kostenfreien Teilnahme

Die Lunch Bag Session "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" am Mittwoch, 6. Mai von 12 bis 13 Uhr bietet einen Überblick über die bekanntesten Text-zu-Bild KI-Generatoren und deren vielfältige Anwendungsmöglichkeiten. Die Veranstaltung richtet sich an alle Interessierten, unabhängig von Vorkenntnissen, und lädt dazu ein, die faszinierende Welt der künstlichen Intelligenz zu entdecken und zu verstehen, wie sie kreative Prozesse unterstützen kann.

Infos und Anmeldung zur kostenfreien Teilnahme

Die 8. Ludwigsburger Digitalisierungsgespräche stehen unter dem Motto "KI: Game-Changer für Politik, Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft?“. Die 2023 gestartete, halbjährliche Veranstaltungsreihe Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg unterstützt den Austausch von Repräsentant*innen aus Politik, Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft. Die Digitalisierungsgespräche finden einmal im Halbjahr statt und richten sich an eine breite Zielgruppe.

Der German Creative Economy Summit (GCES) bringt Akteur*innen aus Politik, Verwaltung, Wirtschaft und allen Teilmärkten der Kreativwirtschaft zusammen – auf Einladung der Hamburg Kreativ Gesellschaft. 2026 findet der GCES zum dritten Mal auf Kampnagel statt. Als Plattform für Austausch, politische Verankerung und wirtschaftliche Stärkung rückt der GCES 2026 besonders die Chancen von Künstlicher Intelligenz, digitaler Ökonomie und gesellschaftlicher Transformation in den Fokus.

Das Motto der Teaching & Learning Conference (ehemals Tag der Lehre) ist "Transforming Higher Education – Hochschullehre im Wandel: zwischen KI, Integrität und Zukunftsfähigkeit". Zielgruppe sind Lehrende, Forschende, Hochschuldidaktiker*innen, Bildungsgestalter*innen, Studierende sowie alle an Hochschullehre Interessierten aus sämtlichen Fachrichtungen.

Die Fachkonferenz zu digitalen Prüfungen im Hochschulkontext, das E-Prüfungs-Symposium (ePS), findet 2026 an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg statt. Das Motto lautet "Herausforderungen digitaler Prüfungen: KI, Unterschleif, Infrastruktur". 
Die Veranstaltung wird von der Abteilung E-Learning (Rechenzentrum) der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg in Kooperation mit dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) sowie e-teaching.org ausgerichtet.

Die sechste Ausgabe des University:Future Festivals findet online und an mehreren Präsenzstandorten in der DACH-Region statt. Mit dem Motto "Under Pressure" richtet das U:FF den Blick auf die heutige Realität der Hochschulen: finanzieller Druck, technologische Transformation, gesellschaftliche Spaltung und demografischer Wandel sind nur einige der Herausforderungen, mit denen sie konfrontiert sind. Das University:Future Festival ist eine Kooperation zwischen Hochschulforum Digitalisierung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre und Stifterverband. Das MMKH ist erneut als Netzwerkpartner dabei.

Das Thema der 10. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) ist: "Quo vadis Arbeitswelt? Berufliche Praxis und berufliche Bildung auf dem Prüfstand".

FernUniversität in Hagen, KI-Campus-Hub NRW, KI:edu.nrw und Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft gestalten einen Tag mit Keynotes, kreativen audiovisuellen Inputs, Workshops und anregenden Community-Gesprächen.

Das Symposium adressiert Lehrende, Forschende, Studierende oder Bildungsinteressierte – alle, die die Zukunft der Hochschulbildung mitgestalten möchten.

Die mittlerweile 5. Learning AID bietet die Möglichkeit, mit Personen aus Wissenschaft und Politik zum Stand der Dinge bei Künstlicher Intelligenz und Datenanalysen in der Hochschullehre zu diskutieren. Dabei soll die Hochschule als Gesamtsystem betrachtet, aber auch spezifische Fragen geklärt werden: u. a. im Kontext von Studien- und Schreibberatung, Recht und Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning sowie Fach- und Hochschuldidaktik. Die Veranstaltung ist eingebettet in das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft geförderte Projekt KI:edu.nrw.

Der AK Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft bietet mit der 3. MEDIDA-Tagung die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen im deutschsprachigen Raum vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen. Gleichzeitig wird die Gelegenheit geschaffen, die Positionierung mediendidaktischer Forschung sowie deren Methodologie zu reflektieren.

Die Internationale ILIAS-Konferenz ist Treffpunkt der internationalen Anwendendenschaft. 2026 findet die Konferenz zusammen mit der DevConf in Hamburg statt.

Die Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) veranstaltet die Jahrestagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik unter dem Motto "Berufsbildungswissenschaft in Zeiten globaler Transformation und demokratischer Verantwortung".

Die diesjährige TURN Conference stellt Experiential Learning in den Fokus, ein nachhaltiger Lernprozess, bei dem Wissen aus konkreten Erfahrungen erwächst, die reflektiert, theoretisch gefasst und durch erneutes Ausprobieren weiterentwickelt werden.

Alle Termine auf mmkh.de

Campus Innovation Newsletter des MMKH, 29. Januar 2026

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