Die NeL-AI-Week 2025 lud vom 10. bis 13. März mit einer Vielzahl von Fachvorträgen und Praxisbeiträgen von Lehrenden und Studierenden zum Erfahrungsaustausch ein. Wir bedanken uns für die sehr große Resonanz, die spannenden Inputs und die anregenden Diskussionen. 

Die Fachvorträge am Montag, 10. März wurden aufgezeichnet. Die Praxisbeiträge am Dienstag und Donnerstag wurden nicht aufgezeichnet, einige Vortragende haben jedoch ihre Vortragsfolien verfügbar gemacht. Diese sind im Programm beim jeweiligen Beitrag verlinkt. Darüber hinaus haben wir für Sie eine PDF mit den im Chat geteilten Links zusammengestellt.

Das Miro Board rund um das Thema KI in der Hochschullehre ist noch offen bis 30. April.

Diese Aktionswoche des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) hat vor allem einen praxisorientierten Blick auf diese Fragestellungen geworfen und mit einer Vielzahl von Praxisbeiträgen von Lehrenden und Studierenden einen Erfahrungsaustausch in diesem Bereich angeregt.

Veranstalter

Diese Online-Veranstaltungswoche ist ein Angebot des Netzwerks Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL). Die Veranstaltung findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt "Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre" zwischen dem NeL und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. Die StIL und das NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Organisiert wird die NeL-AI-Week durch die NeL-Partnereinrichtungen elan e.V., HAW BW Digital, HessenHub, HND-BW, HBD-SH, MMKH, VCRP und vhb.

Die Online-Veranstaltung "KI-Verordnung – was nun? Herausforderungen des AI Acts für Hochschulen" fand am 12. März statt. Wir bedanken uns bei unseren Vortragenden für ihre Inputs sowie bei unseren Teilnehmenden für die sehr große Resonanz und die rege Diskussion.

Veranstaltungsbeschreibung
Künstliche Intelligenz und vor allem generative KI-Modelle haben in Hochschulen nicht erst in den letzten 2,5 Jahren einen deutlich gestiegenen Einsatz erfahren sowie wachsende Anwendungskontexte erschlossen. Dennoch ist die rechtliche Einordnung und Bewertung für Hochschulen noch immer eine große Herausforderung, da es zu Beginn an gesetzlichen Regelungen und auch konkreten Rechtsprechungen mangelte. Auch war und ist das Rollenverständnis für Hochschulen in diesem Kontext oft noch relativ diffus. Mit dem europäischen AI Act und diversen Rechtsprechungen liegen aber zunehmend rechtliche Leitplanken vor, an denen sich die Hochschulen orientieren können und auch müssen. Was bedeutet das aber konkret für die Hochschulen? Unter anderem mit den nachfolgenden Fragestellungen wollen wir uns im Rahmen dieser Online-Veranstaltung in vier Impulsbeiträgen beschäftigen und auch Raum für Nachfragen bieten:

• Welchen Rechtsrahmen benötigen Hochschulen vor dem Hintergrund der KI-Verordnung für den Anwendungsbereich der Lehre?
• Welche Aspekte wären für den Geltungsbereich in der Forschung relevant?
• Wie muss das Prüfungsrecht im Umgang mit Hochrisikosystemen ausgestaltet werden?
• Welche Implikationen ergeben sich aus dem Urheberrecht und dem Datenschutz für Hochschulen in der Rolle als KI-Anbieter?
• Welche weiteren Anforderungen ergeben sich aus dem AI Act für Hochschulen?
• Und wie müssen die Angehörigen einer Hochschule ggf. dafür qualifiziert werden?

Veranstaltungsdokumentation

• Gesamtaufzeichnung der Veranstaltung
• Aufzeichnungen der einzelnen Vorträge und PDFs der Folien:
  • KI-Verordnung und welchen Rechtsrahmen braucht es für die Hochschullehre?: Dr. Janine Horn (Universität Oldenburg)
  • KI-Verordnung und deren Implikationen für den Geltungsbereich der Forschung: Jens O. Brelle (MMKH)
  • KI-Verordnung und Urheberrecht: Prof. Dr. Achim Förster (Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt)
  • KI und Prüfungsrecht: Jens O. Brelle (MMKH)
• Auf Wunsch der Teilnehmenden steht zudem eine PDF mit den inhaltlichen Beiträgen und Links aus dem Chat zur Verfügung.

Veranstalter
Diese Online-Veranstaltung wurde vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) und dem e-learning academic network (elan e.V.) in enger Zusammenarbeit mit dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW), dem Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt.

Die Veranstaltung fand im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. StIL und NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Die Online-Veranstaltung "KI und Barrierefreiheit – Überlegungen und Beispiele zum assistiven Potenzial von Künstlicher Intelligenz im Lernen und Lehren" findet am Freitag, 28. März von 10:00–12:00 statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung bis 26.03. ist aus organisatorischen Gründen erforderlich.

Veranstaltungsbeschreibung

Künstliche Intelligenz trägt heute bereits erheblich dazu bei, Lernen barrierefreier zu gestalten. Gerade die jüngsten Fortschritte und die Dynamik in der generativen KI haben dieses Potenzial noch einmal gesteigert. Menschen mit Seh- oder Hörbeeinträchtigungen können von den verbesserten Möglichkeiten in der Text- und Spracherkennung unterstützt werden. Auch die Mehrsprachigkeit und KI-gestützte Übersetzungen in andere Sprachen ebenso wie in Gebärdensprache steigern die Zugänglichkeit von Lernangeboten. Weitere Fortschritte durch KI sind im Hinblick auf "Zugang und Inklusion" auch in der Anpassbarkeit und Personalisierung von Lernumgebungen oder im Anwendungsfeld der Virtual sowie Augmented Reality zu erwarten. 
Die Online-Veranstaltung bietet grundsätzliche Überlegungen, in welche Richtung das assistive Potenzial von KI für Lernende mit Beeinträchtigungen geht und zeigt eine Reihe konkreter Beispiele, wie KI schon heute bei der Herstellung von Barrierefreiheit unterstützt.

Referent*innen:

• Dr. Annegret Haage, Kompetenzzentrum Digitale Barrierefreiheit.nrw an der TU Dortmund
• Prof. Klaus Knopper, Vizepräsident Digitalisierung, Hochschule Kaiserslautern

Veranstalter
Diese Online-Veranstaltung wird in enger Zusammenarbeit des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) mit dem Multimedia Kontor Hamburg (MMKH), dem E-Learning Academic Network (elan e.V.), dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt.

Die Veranstaltung findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt "Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre" zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. StIL und NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Die Online-Veranstaltung "KI und Ethik – Verantwortung und planetarische Dimensionen der technologiebasierten Bildung" findet am Montag, 31. März von 10:00–12:30 statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eine Anmeldung bis 27.03. ist aus organisatorischen Gründen erforderlich.

Veranstaltungsbeschreibung
Die neuen Möglichkeiten und die Fortschrittsgeschwindigkeit Künstlicher Intelligenz, insbesondere jüngst der generativen KI, faszinieren uns ebenso wie sie ethische Betrachtungskategorien nahelegen. Was zeichnet verantwortungsvolles Handeln der Bildungsakteurinnen und -akteure auf verschiedenen Ebenen aus? Wie steht es mit Transparenz, Nachvollziehbarkeit, Fairness oder auch Datenschutz und Zuverlässigkeit der emergierenden Technologie? Inwieweit werden Freiheit und Autonomie von Individuen eingeschränkt und an welchen Stellen bedarf es weiterer Leitlinien oder auch gesetzlicher Regulierungen? Die Fragen machen bereits deutlich, dass wir neben einem Blick auf das Konstruktive und die enormen Nutzenpotenziale ebenso einen kritischen und werteorientierten Diskurs benötigen.
Darüber hinaus stellt sich immer mehr die Frage, ob aktuell diskutierte und individuelle Ansätze des Lernens bzw. der Kompetenzentwicklung unter einer planetarischen Perspektive noch ausreichen – oder ob es eines weitergehenden Verständnisses der Gestaltung von Bildungstechnologien und didaktischen Designs bedarf. Diesen Fragen soll in der Online-Veranstaltung nach kleineren Inputs der beiden Expertinnen in einer strukturierten und partizipativ gestalteten Diskussion nachgegangen werden.
Referentinnen:

• Prof. Dr. Judith Simon, Universität Hamburg
• Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist, Universität Oldenburg

Veranstalter
Diese Online-Veranstaltung wird in enger Zusammenarbeit des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) mit dem Multimedia Kontor Hamburg (MMKH), dem E-Learning Academic Network (elan e.V.), dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt.

Die Veranstaltung findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. StIL und NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Unser Online-Schulungsangebot ist offen und kostenfrei zugänglich für alle Interessierten. Bei stark nachgefragten Schulungen haben jedoch unsere Hamburger Hochschulpartner stets den Vorrang. Präsenzschulungen richten sich ausschließlich an Mitarbeitende der sechs staatlichen Hamburger Hochschulen und der SUB. 

Eine Anmeldung erfolgt über den Link auf der jeweiligen Veranstaltungsseite. 

Sie haben einen Online-Schulungstermin verpasst? Sicher finden Sie ein passendes Informationsangebot in den Aufzeichnungen von MMKH-Online-Schulungen.

März:

• 25.03. Creative Commons & Co.: Lizenzfreie Inhalte im Hochschulkontext
• 26.03. Datenschutz in der Lehre
• 26.03. Lunch Bag Session: Einführung in KI-Textgeneratoren
• 28.03. Hello, it‘s me! Einen Digitalen Zwilling (Avatar) mit KI-Tools erstellen

April:

• 01.04. Social Media Recht im Hochschulkontext: Urheberrecht, Datenschutz & Co.
• 04.04. Für alle! 30 Minuten zu: Barrierefreiheit im Social Web
• 08.04. Grundlagen des Datenschutzes
• 14.04. Next Level Post-Produktion! 30-Minuten zu: KI-Tools in DaVinci Resolve
• 29.04. Let's generate Videos! 30 Min zu: Generative KI in der Videoproduktion
• 30.04. Datenschutzerklärung: Wie wird es richtig gemacht?

Mai:

• 06.05. Rechtliche Grundlagen zur digitalen Barrierefreiheit in Hochschulen
• 07.05. Let's make it 3D! 30 Minuten zu: KI-Tools in der 3D-Entwicklung
• 08.05. Create it! 30 Minuten zu: Social-Media-Designvorlagen mit Canva
• 13.05. Storyteller! 30 Minuten zu: Dramaturgie für die Videoproduktion
• 14.05. Greenscreen Basics: Virtuelle Welten gestalten
• 14.05. Grundlagen des Datenschutzes
• 15.05. Einführungsworkshop Blender 3D (in Präsenz)
• 16.05. Move it! 30-Minuten zu: Videogenerierung mit dem KI-Tool RunwayML
• 20.05. Hinweisgeberschutzgesetz und EU-Whistleblowing-Richtlinie im Hochschulkontext
• 22.05. Einführungsworkshop Unreal Engine (in Präsenz)
• 23.05. Einfach bessere Bilder! Filmische Grundlagen der Bildgestaltung mit DSLR-Kameras (in Präsenz)
• 27.05. Werkstattgespräch: Das „neue“ Onlinezugangsgesetz (OZG 2.0) im Hochschulkontext

Neue Themen und Termine ergänzen wir laufend – es lohnt sich, immer mal wieder in unseren Schulungskalender zu schauen!

Beim Hochschul-CIO Kongress, der sich vor allem an CIOs, CDOs und VPs für Digitalisierung an Hochschulen richtet, wird über eine souveräne, sichere und zukunftsfähige Gestaltung der Digitalisierung an Hochschulen diskutiert. Dabei werden  kooperative Lösungen angestrebt, die eine nahtlose Integration von verschiedenen Systemen und Services ermöglichen. 

Der diesjährige Kongress steht im Zeichen der Auswirkungen von künstlicher Intelligenz: "Was bedeutet diese neue Technologie und ihre Nutzung konkret für die Hochschulen und in welcher Weise können und sollten wir als Moderator:innen der Digitalisierung darauf Einfluss nehmen? Dieser Frage gehen wir in allen Bereichen unserer Hochschulen nach – in Lehre, Forschung und Verwaltung. In Lehre und Forschung kommt neben der Nutzerperspektive auch die Vermittlung und Erforschung von KI hinzu. Wir freuen uns darauf, mit Ihnen gemeinsam Antworten auf diese Fragen der CIOs, CDOs und VPs für Digitalisierung an Hochschulen zu finden."
Mit diesem mittlerweile 10. Kongress führt der Hochschul-CIO e.V. das bewährte Format der letzten Jahre in einem attraktiven Rahmen mit hochkarätigen Keynote-Speakern und praxisorientierten Workshops fort. Die Workshops werden von CIO-Peers moderiert und inhaltlich vorbereitet. Das Programm wird durch ein offenes Programm-Komitee gestaltet, das vom Verein getragen wird.

Der Frühbucherrabatt gilt noch bis zum 1. April! Infos und Anmeldung

Die Online-Konferenz "The Digital Shift 4.0 – Hochschulverwaltungsdigitalisierung & OZG" wird von der Kooperation der Landeskoordinationen (KoLa) der Hochschulen durchgeführt und unter dem Dach des ZKI e.V. organisiert. Die Konferenz richtet sich vorrangig an Digitalisierungskoordinator*innen sowie Projekt- und Fachverantwortliche aus den Hochschulverwaltungen.
Fokusthemen der Konferenz sind unter anderem:

• Vorträge und Q&A zu rechtlichen Digitalisierungsgrundlagen
• Ist-Stand und Ausblick zu digitalen Nachweisen im Hochschulkontext
• Inputs zum Themenkomplex "Agile Verwaltung"
• Bund-ID und deren praktische Umsetzung in Hochschulen
• Ausgewählte Beispiele von Softwarelösungen, die an Hochschulen im Einsatz sind

Die Teilnahme ist kostenfrei. Infos und Anmeldung 

Folgende Themen aus dem vielfältigen Spektrum der HOOU-Lernangebote und -Veranstaltungen möchten wir Ihnen heute näherbringen:

Unter dem Titel "KI für alle – aber richtig!" findet am Samstag, 26. April von 14:00–17:30 Uhr eine KI-Werkstatt in der Zentralbibliothek der Bücherhallen Hamburg statt. Die KI-Werkstatt ist für alle Interessierten offen. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine vorherige Anmeldung aus organisatorischen Gründen erforderlich. 

HOOU und MMKH bieten im März noch eine Lunch Bag Session für alle Interessierten an:

• "Einführung in KI-Textgeneratoren" am 26. März

Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Online-Anmeldung aus organisatorischen Gründen erforderlich. Weitere Infos

Diese Lunch Bag Session findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt “Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre” zwischen dem NeL und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) statt. Die StIL und das NeL stellen wegen des großen Bedarfs an KI-bezogenen Qualifizierungs- und Unterstützungsmaßnahmen vielfältige Angebote zur Verfügung.

Im Kontext der HOOU sind aktuell zwei spannende Stellen ausgeschrieben:

• Social Media Presenter:in (m/w/d), HOOU
• Studentische / wissenschaftliche Hilfskraft Medienproduktion für offene Bildungsangebote, HOOU@HAW Hamburg

Auf hoou.de können Sie alle Lernangebote durchstöbern und natürlich auch den HOOU-Newsletter abonnieren, in dem Sie viele weitere aktuelle Meldungen finden. Und/oder folgen Sie der HOOU auf LinkedIn, Facebook, Instagram, mastodon, TikTok und YouTube.

Diese Stellungnahme von Kira Baresel, Janine Horn und Susanne Schorer wurde herausgegeben vom "Digitale Lehre Hub Niedersachsen". Stand: 24.02.2025, lizenziert unter CC BY-SA 4.0. DOI: https://doi.org/10.57961/fjg9-jr89 

Dieser Beitrag von Kira Baresel, Cornelia Eube, Dagmar Knorr, Ly Lutter, Jasmin de Nys und Marieke Röben befasst sich mit den Fragestellungen:
"In Studium und Lehre wirft die Verwendung KI-basierter Hilfsmittel insbesondere im Prüfungskontext Fragen auf. Wie lässt sich die Anforderung, Leistungen eigenständig zu erbringen, mit der Nutzung solcher Technologien vereinbaren? Welche Unterschiede bestehen im Vergleich zum Zitieren herkömmlicher Quellen? Wie kann der Einsatz KI-basierter Hilfsmittel aussagekräftig offengelegt werden? Die vorliegenden Vorschläge sollen Lehrenden Wege aufzeigen, wie die Verwendung KI-basierter Hilfsmittel im Bereich der Leistungserbringung reflektiert erfolgen, kenntlich gemacht und dokumentiert werden kann." 

DOI: https://doi.org/10.48548/PUBDATA-1476 

Horizont Lehre. Perspektiven und Wege ist das neue Online Open Access Journal der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg). Die erste Ausgabe erscheint im Juni und widmet sich dem Thema Studentische Partizipation. Gesucht werden Beiträge, die innovative Ansätze und theoretische sowie praktische Perspektiven aufzeigen, um Studierende als aktive Mitgestaltende des Lehr-Lern-Geschehens in den Fokus zu rücken.
Lehrende, Studierende und Mitarbeitende an Hochschulen sind eingeladen, ihre Perspektiven einzubringen – sei es durch Praxisreflexionen, theoretische Analysen, empirische Studien, praxisnahe Handreichungen oder visionäre Zukunftsideen.
Aktuelle Calls for Papers:

• Heft 2025|1 Studentische Partizipation – Einreichfrist: 01.04.2025
• Heft 2025|2 Evaluation und Wirkungsreflexion – Einreichfrist: 15.08.2025

Im Projekt "OER Portal Niedersachsen" wird von einem Konsortium unter Federführung der Technischen Informationsbibliothek (TIB) seit 2019 das Portal twillo entwickelt, in dem Lehrende an niedersächsischen Hochschulen kostenfrei offen lizenzierte Bildungsmaterialien für die eigene Lehre finden und eigene Open Educational Resources (OER) veröffentlichen können. Um bestehende Einsatzfelder, Herausforderungen und Potenziale für den Einsatz von KI-Anwendungen im Bereich Erstellung und Verbreitung von OER aufzeigen zu können, führt das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) die Online-Erhebung "KI@twillo" durch. Die Ergebnisse werden veröffentlicht und nach Möglichkeit für Informationsangebote und die Weiterentwicklung der Unterstützungsinstrumente von twillo genutzt. Die Befragung richtet sich an Lehrende und Mitarbeitende von Hochschulen, die bereits Erfahrungen in der Erstellung von OER haben oder diese planen. Zur Befragung

Eine Special Issue von Applied Sciences widmet sich dem Thema "Applications of Digital Technology and AI in Educational Settings". Betreut wird die Ausgabe von Dr. Martin Ebner, TU Graz, als Gastherausgeber. Weitere Infos und Call

Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) veranstaltet vom 21. bis 23. Juli in Münster erstmalig ein KI-Lab zu Anwendungsfällen und (strategischen) Perspektiven für KI an Hochschulen. Das KI-Lab bietet rund 30 Teilnehmenden die Möglichkeit, gemeinsam an strategischen und praktischen Fragen zu KI im Hochschulkontext zu arbeiten, Peer-gestützte Impulse zu erhalten und sich mit anderen zu vernetzen. Ziel ist es, einen besonderen Austauschraum zu schaffen, um die mit Künstlicher Intelligenz einhergehende Transformation von Studium und Lehre sowie Verwaltung hochschulübergreifend voranzutreiben. Weitere Infos

Der 10. E-Learning-Tag der Universität Jena am 23. Juni will unter dem Titel "Digitales Prüfen auf neuen Wegen – Visionen und Perspektiven 2030" vielfältige Beispiele guter digitaler Lehrpraxis aufzeigen, aktuelle Entwicklungen reflektieren und gemeinsam tragfähige Lösungen für die Prüfungen der Zukunft entwickeln. Gewünscht sind Beiträge zu Themen wie KI-gestützte Prüfungen, Chancengleichheit, rechtliche Aspekte und neue Prüfungsformate. Weitere Infos und Call

Die Tagung Mediendidaktik 2025 findet vom 4.–5. September an der PH Zürich statt. Die Tagungen des AK Mediendidaktik der Sektion Medienpädagogik in der DGfE bieten die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen im deutschsprachigen Raum vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen. Weitere Infos und Call

Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. (DELFI 2025) findet vom 8. bis 11. September an der TU Bergakademie Freiberg statt. Das Tagungsmotto lautet "Digitale Technologien für gemeinsames Lehren und Lernen". Eine Beteiligung ist noch in den folgenden Formaten möglich:

• 26. März (12 Uhr): Einreichung von Abstracts für Kurz- und Langbeiträge
• 10. Juni (12 Uhr): Einreichung von Beiträgen für Poster- und Demo-Sessions

Weitere Infos und Call 

Die Open-Access-Tage 2025 finden vom 17. bis 19. September an der Universität Konstanz statt. Das diesjährige Motto ist "Mission Accomplished? Open Access und die Re/pro/duktion von Ungleichheit im wissenschaftlichen Publikationswesen". Einreichungen zu allen Themen rund um Open Access sind willkommen, insbesondere zu:

• Diamond Open Access: Chancen und Herausforderungen
• Künstliche Intelligenz überall
• Open Access als organisatorische und institutionelle Herausforderung

Es können Beiträge für folgende Formate eingereicht werden:

• Vorträge und Workshops bis 30. März
• Poster, Tool-Marktplatz und Moderation bis 27. Juni

Weitere Infos und Call

Der Workshop Hochschule 2035 findet am 19. September im Rahmen des Informatik Festival 2025/Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik (GI) statt. Das diesjährige Tagungsmotto lautet "The Wide Open: Offenheit von Source bis Science". Im Workshop werden neue Gestaltungsoptionen für die Hochschule der Zukunft auf Basis des Openness-Paradigmas im Zeithorizont von 10 Jahren entwickelt. Durch welche neuen Impulse können Open Source, Open Data, Open Science, Open Access, Open Education und Open Innovation die Hochschulentwicklung vorantreiben? Die durch konstruktive Forschungsdesigns erarbeiteten Modelle, Methoden oder Prototypen werden sowohl aus theoretischer als auch aus praktischer Sicht diskutiert. Empirische Arbeiten, die relevante Entwicklungen belegen und zu deren Verständnis beitragen, sind ebenso willkommen. Weitere Infos und Call

Die GeNeMe 2025 widmet sich unter dem Thema KI & MENSCHLICHKEIT – Technologie in sozialer Verantwortung der fortschreitenden Digitalisierung und der damit verbundenen sozialen Verantwortung. Die Beitragseinreichung erfolgt in einem 2-stufigen Verfahren. Infos zu Trackthemen und Einreichungsformaten

Das Projekt KI:edu.nrw verfügt über einen projektintegrierten Fördermechanismus: Über zwei innovative Förderlinien können weitere Hochschulen zeitweise Teil des Projektkonsortiums werden. Die zweite Förderlinie ist nun ausgeschrieben. Das Fördervolumen des Förderprogramms beträgt bis zu 320.000 Euro. Weitere Infos

Ausgabe 49 (Dezember 2025) von bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online
möchte Beiträge versammeln, die sich mit Innovation und Transfer in der Berufsbildung auseinandersetzen. Herausgebende sind Nicole Naeve-Stoß, H.-Hugo Kremer, Karl Wilbers & Petra Frehe-Halliwell. Zum Call

Zum bereits achten Mal ruft der Arbeitskreis XR-Learning (vormals VR/AR-Learning) der GI-Fachgruppen Bildungstechnologien und VR/AR zur Teilnahme am AVRiL-Wettbewerb auf. Gesucht werden herausragende Beiträge, die demonstrieren, wie Zukunftstechnologien wie VR, AR und XR in konkreten Lernszenarien erfolgreich eingesetzt werden können. Weitere Infos und Call 

Heft 20/3 (Oktober 2025) der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) widmet sich "Lehrkompetenzen für eine zeitgemäße Hochschullehre". Herausgebende sind Benno Volk, Philip Barth und Marion Lehner (alle ETHZ) sowie Samuel Krattenmacher und Angela Jochum (beide PHSG). Beiträge bis 6. Juni. Call zur ZFHE 20/3

Heft 20/4 (Dezember 2025) trägt den Titel "New Models of the university: innovative structures, adaptive responses, and strategic behavior". Herausgebende sind Tatiana Fumasoli (University College London), René Krempkow (HTW Berlin), Liudvika Leisyte (TU Dortmund University) und Barbara Sporn (Vienna University of Economics and Business). Beiträge bis 6. Juni. Call zur ZFHE 20/4 (PDF)

Mit dem bundesweiten Dieter Baacke Preis zeichnen die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur und das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend jährlich in sechs Kategorien herausragende medienpädagogische Projekte aus, die Kinder und Jugendliche in ihrer Medienkompetenz stärken. Ein besonderes Augenmerk liegt in diesem Jahr auf dem Sonderpreis zum Thema "Aufwachsen zwischen Alexa und AI Companion – junge Menschen für Datenschutz sensibilisieren". Bewerben können sich außerschulische oder in der Kooperation mit Schulen tätige medienpädagogische Projekte mit einem hohen Anteil an aktiver Teilhabe und Befähigung von Kindern und Jugendlichen. Weitere Infos und Bewerbung

Das Förderprogramm "Fachinformationsdienste für die Wissenschaft" unterstützt den Auf- und Ausbau von Fachinformationsdiensten (FID) als überregionale, leistungsfähige und bedarfsorientierte Informationsinfrastrukturen. FID bieten  eine am Spezialbedarf der wissenschaftlichen Fächer orientierte, vorrangig digitale und standortunabhängige Informationsversorgung an. Sie ergänzen die Angebote der lokalen Informationsinfrastrukturen der Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Erste Anträge in der Förderlinie FIDplus werden zum 1. März 2026 und dann jährlich entgegengenommen. Die Abgabe einer verbindlichen Absichtserklärung bis zum 1. Oktober des Vorjahres ist Voraussetzung für eine Antragstellung im Folgejahr. Weitere Infos und Unterlagen

Du liebst es, vor der Kamera zu stehen und Wissen spannend zu vermitteln? Du hast ein Talent dafür, komplexe Themen einfach und unterhaltsam zu erklären? Dann werde das Gesicht der HOOU auf Social Media!
Die Hamburg Open Online University (HOOU) macht lebenslanges Lernen für alle möglich. Als gemeinsame Initiative von fünf Hamburger Hochschulen, dem UKE, der Behörde für Wissenschaft, Forschung, Gleichstellung und Bezirke und dem Multimedia Kontor Hamburg tragen wir akademische Bildung in die Gesellschaft – und du kannst dabei helfen, unsere Wissenschaftskommunikation lebendig zu gestalten!

Das Team der Hamburg Open Online University (HOOU) an der HAW Hamburg sucht eine studentische Hilfskraft für die Unterstützung bei Medienproduktionen für wissenschaftliche Lernangebote, die offen für alle auf der Plattform www.hoou.de zu finden sind.

Das Leibniz-Rechenzentrum der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (LRZ) schreibt die Stelle Python Expert for User Support on HPC Systems (w/m/d) aus: Vollzeit (Teilzeit möglich); zunächst befristet auf 24 Monate, eine längerfristige Beschäftigung ist geplant. Bewerbungsschluss: 20.03.2025

An der Universität Basel ist die Leitung des Ressorts Bildungstechnologien mit einer 80–100% Stelle zu besetzen. Bewerbungsschluss: 21.03.2025
Das Ressort Bildungstechnologien im Vizerektorat Lehre begleitet die Einführung neuer Bildungstechnologien und ist an der Umsetzung der strategischen KI-Initiative der Universität Basel beteiligt. Es wirkt maßgeblich mit an der Entwicklung von Angeboten zur Stärkung der Digital Literacies der Universitätsangehörigen sowie zum Umgang mit KI in Lehre und Studium. Es unterstützt Fakultäten und Dozierende bei der Digitalisierung der Lehre, begleitet die Schaffung von Räumen für zeitgemäßes universitäres Lehren und Lernen und ist Service Owner der zentralen Lern- und Prüfungsplattformen der Universität Basel.

Am Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) in Hamburg ist ab dem 1. Mai die Stelle Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (Postdoc) (m/w/d) im Bereich Computational Social Science zu besetzen: Vollzeit, zunächst befristet auf 2 Jahre, mit Option auf Verlängerung um weitere 2 Jahre vorbehaltlich der Mittelfreigabe. Bewerbungsschluss: 23.03.2025
Die ausgeschriebene Stelle ist dem FGZ-Teilprojekt "(Social) Media Observatory" zugeordnet, das im Media Research Methods Lab des HBI angesiedelt ist.

Das Leibniz-Rechenzentrum der Bayerischen Akademie der Wissenschaften (LRZ) schreibt im DFG-Förderrojekt "SOS: Serverless-Scientific-Computing und -Engineering für Erdbeobachtungs- und Nachhaltigkeitsforschung" die Stelle IT Research Associate (w/m/d) aus: Vollzeit (Teilzeit möglich); zunächst befristet bis 31.12.2028, eine längerfristige Beschäftigung ist geplant. Bewerbungsschluss: 24.03.2025

An der Universität Potsdam ist am Zentrum für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium (ZfQ) die Stelle Mitarbeiter/-in für Medien- und Hochschuldidaktik (w/m/d) zu besetzen: 32 Wochenstunden (80 %), befristet bis 31.08.2026 als Vertretung. Bewerbungsschluss: 25.03.2025

Die Frankfurt University of Applied Sciences sucht eine*n Fachausbilder*in IT (m/w/d) in Vollzeit (Teilzeit möglich). Bewerbungsschluss: 25.03.2025

Im Dezernat Studium und Lehre der Bauhaus-Universität Weimar ist eine Stelle als Mitarbeiter*in im Studierendenbüro (m/w/d) zu besetzen: Vollzeit, unbefristet. Bewerbungsschluss: 30.03.2025
Zu den Aufgabenbereichen gehören die Sachbearbeitung sowie die Fachadministration für das Campus-Management-System HISinOne, hier insbesondere für die Module HIS-APP und HIS-STU.

Am Universitätsrechenzentrum (URZ) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt (KU) ist in der Abteilung Dienste & Programmierung die Stelle IT-Architekt (m/w/d) mit Zuständigkeit für Digitale Lehr-/Lernplattformen zu besetzen: Vollzeit (Teilzeit ggf. möglich), unbefristet. Dienstort ist Eichstätt. Bewerbungsschluss: 30.03.2025

Das Referat Qualität in Studium und Lehre der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau (RPTU) sucht für den Standort Landau eine/n Referent/in (m/w/d) für Qualitätsmanagement, Schwerpunkt Akkreditierung: Teilzeit 70%, befristet derzeit mit Option bis 31.12.2026.
Bewerbungsschluss: 06.04.2025

Der Rat für Informationsinfrastrukturen (RfII) sucht für seine Geschäftsstelle in Göttingen jeweils eine Referentin/ einen Referenten (w/m/d) für die Unterstützung von Projekten des RfII sowohl für die Position Internationale Entwicklungen und KI als auch für Nationale Entwicklungen und Wissenschaftskommunikation. Beide Stellen sind vorerst befristet bis zum Ende der aktuellen Mandatsphase des RfII, 31. Oktober 2026. Bewerbungsschluss: 15.04.2025

Das IT & Medien Centrum (ITMC) der Technischen Universität Dortmund sucht eine*n Mitarbeiter*in IT-Anforderungsmanagement: Vollzeit (Teilzeit möglich), befristet bis 30.06.2028. Bewerbungsschluss: 30.06.2025

Das IT & Medien Centrum (ITMC) der Technischen Universität Dortmund sucht eine*n IT-Systemspezialist*in Campus Management: Vollzeit/Teilzeit möglich, unbefristet. Bewerbungsschluss: 30.06.2025
Zu den Aufgaben gehören die Mitarbeit im Projektteam zur Konsolidierung und Weiterentwicklung der HIS Campus-Management-Systeme sowie die Konzeption und Abbildung von Prüfungsordnungen in den HIS-Modulen HISinOne und POS-GX.

Die myconsult GmbH, langjähriger Partner der Campus Innovation, hat laufend spannende Stellen zu vergeben, darunter Berater*innenstellen in den Bereichen Digitalisierung, Campus Management und mehr.

Die human digitals GmbH, Partner der Campus Innovation, sucht aktuell eine*n Hochschulberater*in mit Schwerpunkt Digitalisierung (w/m/d) und hat laufend weitere spannende Stellen zu vergeben.

Das 32. EduCamp findet am Gymnasium Essen-Überruhr statt. Das EduCamp ist eine offene Tagung zum Thema Bildung. Ziel der Veranstaltung ist es, Menschen aus den verschiedenen Bildungsbereichen zusammenzubringen, die sich mit innovativen Formen, Formaten, Methoden, Instrumenten, Strategien etc. des (mediengestützten) Lernens auseinandersetzen, um sich so über dessen Zukunft austauschen zu können. Teilnehmende sind Lehrende und Lernende aus dem Schul­- und Hochschulbereich, Vertreter*innen von Vereinen, Unternehmen und Agenturen sowie interessierte Schüler*innen und Studierende. Dem Konzept eines BarCamps folgend, sind die Teilnehmenden dazu aufgerufen, eigene Themen einzubringen, über die sie gerne referieren und diskutieren möchten. Dies kann während des EduCamp durch Vorträge, Workshops, Diskussionsrunden und auch jede andere Methode des Austausches realisiert werden.

Workshops, Vorträge und Networking: Die Woche vom 24.–27. März steht an der Universität Hamburg wieder ganz im Zeichen der Wissenschaftskommunikation. Forschende und alle Kommunikationsinteressierten haben die Möglichkeit, sich bei unterschiedlichen Formaten zu informieren sowie untereinander und mit Wisskomm-Profis ins Gespräch zu kommen.

Die Fachtagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2025 findet an der Frankfurt University of Applied Sciences statt. Unter dem Thema "Schlüsselkompetenzen und Hochschuldidaktik: Bausteine für eine transformative Hochschullehre" wird auf der kommenden dghd-Tagung erkundet, welche strukturellen Rahmenbedingungen und Kompetenzen gebraucht werden, um als Hochschuldidaktiker/innen Lehrende und Lernende bei der Gestaltung von transformativen und nachhaltigen Lehr-Lernkontexten zu unterstützen.

Unter dem Titel “Lunch Bag Session: Einführung in KI-Textgeneratoren” veranstalten HOOU und MMKH für alle Interessierten am Mittwoch, 26. März von 12 bis 13 Uhr eine Lunch Bag Session. Diese findet auf ZOOM statt. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist aus organisatorischen Gründen erforderlich.

Digitale Technologien und Künstliche Intelligenz verändern unsere Gesellschaft tiefgreifend. Während einige vor allem Innovation und Fortschritt sehen, bleiben für andere die Chancen begrenzt – denn nicht alle profitieren gleichermaßen. 

Im Vortrag beleuchten Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs und Philipp Weber (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau) digitale Ungleichheit und beschäftigen sich mit der Rolle von Bildungsinstitutionen. Eine anschließende, partizipative Diskussion mit den Referent*innen und Dr. Anne-Sophie Waag (Referentin Bildungspolitik bei Wikimedia Deutschland e. V.) vertieft die Thematik. Die Veranstaltungsteilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist notwendig.

Diese Veranstaltung, organisiert und durchgeführt vom VCRP,  findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt "Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre" zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre statt.

Ein interaktiver Impuls mit Nele Hirsch (eBildungslabor), 27. März, 09:00–11:00
Diese Veranstaltung findet im Rahmen der fortgesetzten Kooperation zum bundesweiten Projekt "Konzertierte Weiterbildungen zu künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre" zwischen dem Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) und der Stiftung Innovation in der Hochschullehre statt.

Überlegungen und Beispiele zum assistiven Potenzial von Künstlicher Intelligenz im Lernen und Lehren mit Beiträgen von Dr. Annegret Haage und Prof. Klaus Knopper: 28. März, 10:00–12:00
Diese Veranstaltung wird in enger Zusammenarbeit des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) mit dem Multimedia Kontor Hamburg (MMKH), dem E-Learning Academic Network (ELAN e.V.), dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt.

Die edunautika findet 2025 in der Max-Brauer-Schule, Hamburg-Altona statt. Die edunautika ist ein Barcamp zu zeitgemäßer Pädagogik und Reformschule im digitalen Wandel. Sie ist ausdrücklich nicht nur offen für Menschen rund um Schule, sondern auch für Menschen aus Hochschule, Weiterbildung, außerschulischer Bildungsarbeit, politischer und kultureller Bildung und allen anderen Bereichen.

Verantwortung und planetarische Dimensionen der technologiebasierten Bildung, mit Beiträgen von Prof. Dr. Judith Simon und Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist: 31. März,  10:00–12:30
Diese Online-Veranstaltung wird in enger Zusammenarbeit des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) mit dem Multimedia Kontor Hamburg (MMKH), dem E-Learning Academic Network (ELAN e.V.), dem Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg (HND-BW) und der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) organisiert und durchgeführt.

Die Abschlusskonferenz des Projekts "Digital Teaching and Learning Lab" (DigiTeLL) steht unter dem Motto "DigiTeLL & Share: Lehre entwickeln, etablieren, entfalten". Im Zentrum steht die Präsentation und kritische Reflexion innovativer digitaler Lehr- und Lernkonzepte – Learning Designs – in der Hochschullehre.

Das Symposium des Forschungsprojekts DiKuLe (Digitale Kulturen der Lehre entwickeln) steht unter dem Titel "Raum geben: Bildungsorte zukunftsfähiger Hochschullehre" und will die Rolle von physischen, digitalen und virtuellen Räumen in der Hochschullehre beleuchten. Das Tagungsformat ist asynchron-synchron mit einem Videoteil und einem Präsenzteil und orientiert sich damit an Konzepten des Flipped Classroom.

Dieses Symposium richtet sich an Hochschullehrende, Prüfungsverantwortliche und alle am Thema Interessierten und beleuchtet fachdisziplinäre Perspektiven, didaktische Einbindung und rechtliche Rahmenbedingungen. Die Veranstaltung ist eine Kooperation von KI-Campus-Hub NRW,  Projekt KI:edu.nrw und  Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.

Unter dem Titel "KI für alle – aber richtig!" veranstaltet die HOOU am Samstag, 26. April 2025 von 14:00–17:30 Uhr eine KI-Werkstatt in Kooperation mit den Hamburger Bücherhallender. Die Teilnahme ist kostenfrei.

Die 18. Tagung der DFN-Nutzergruppe Hochschulverwaltung steht unter dem Titel "(R)evolution der Hochschulverwaltung – KI und Souveränität". KI transformiert Prozesse, steigert Effizienz und wirft zugleich neue Fragen zu Autonomie und Ethik auf. Die Tagung beleuchtet das Spannungsfeld zwischen Innovation und Souveränität sowie den daraus resultierenden Balanceakt zwischen technologischen Möglichkeiten und verantwortungsvollem Handeln.

Der jährliche Workshop der DINI-AG Kompetenzzentrum Interoperable Metadaten (KIM) bietet die Möglichkeit, sich über aktuelle Entwicklungen im Bereich Metadaten und Linked Data zu informieren und sich mit anderen Metadatenanwendenden und -produzierenden auszutauschen. Die Vorträge und Hands-on-Tutorials umfassen die Themen:

• Metafacture
• Grundlegende Einführung in RDF und SPARQL
• Grundlegende Einführung in das Thema Interoperabilität von Metadaten
• entityXML
• OER-Infrastrukturen
• Digitale Editionen als Labelled-Property-Graphs
• Trackdatensätze aus nutzergenerierten Inhalten einer freien Musikenzyklopädie erstellen
• DNB Lab “Behind the Scenes”
• DDC und Linked Data
• Katalogisierung als Content Management

Auf der LEARNTEC-Fachmesse für digitale Bildung in Schule, Hochschule und Beruf präsentieren zahlreiche Anbieter digitaler Bildung die neuesten technologischen Lösungen. Der begleitende Fachkongress bietet einen Blick in die Zukunft des digitalen Bildungsmarktes. Themenschwerpunkte liegen nicht nur auf den klassischen E-Learning-Tools; Zukunftstrends wie Metaverse oder Künstlicher Intelligenz können selbst ausprobiert werden.

Die Konferenzreihe "OER im Blick" begleitet die Umsetzung der OER-Strategie des Bundeministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Mit dieser Strategie sollen Rahmenbedingungen geschaffen werden, die die Erstellung, Verbreitung und Nutzung von OER (Open Educational Resources) und das Entstehen von OEP (Open Educational Practices) fördern. Perspektivisch soll das Bildungssystem in Deutschland dadurch chancengerechter werden.

Die Konferenz richtet sich an Programmbeteiligte aus den geförderten Projekten, Gutachtende, begleitende Gremien, Mitglieder der OER-Community sowie die interessierte Öffentlichkeit. Ziel ist, die lernende OER-Strategie fortzuentwickeln, aktuelle Projektstände zu präsentieren, sich auszutauschen, zu vernetzen und voneinander zu lernen.

Die diesjährige Konferenz steht unter dem Motto “Back to basics”: Im Lichte drängender bildungspolitischer und gesellschaftlicher Herausforderungen stellt sich die Frage, welche Rollen und Aufgaben OER und OEP für welche Zielgruppe übernehmen können.

Die fünfte Ausgabe des University:Future Festivals steht unter dem Motto /imagine. Das Festival findet wieder hybrid statt und umfasst eine Hauptbühne in Berlin sowie vier Partnerbühnen mit jeweiligen Schwerpunkten: 

• TU Braunschweig: FutureTech
• TH und TU Nürnberg: Didaktische Innovationen
• TU Graz: Anwendungen von KI
• ETH Zürich: KI-Technologien und ihre Potenziale

Zielgruppe sind  alle an Hochschulbildung Interessierten: Hochschulleitungen, Lehrende, Studierende, Didaktiker*innen, Zivilgesellschaft und Politik.

Das MMKH und die HOOU sind auch diesmal wieder als Netzwerkpartner dabei!

Die 29. Konferenz von alumni-clubs.net (acn) findet an der Constructor University Bremen statt. Programm und Anmeldung sind online.

Beim Hochschul-CIO Kongress, der sich vor allem an CIOs, CDOs und VPs für Digitalisierung an Hochschulen richtet, wird über eine souveräne, sichere und zukunftsfähige Gestaltung der Digitalisierung an Hochschulen diskutiert. Dabei werden  kooperative Lösungen angestrebt, die eine nahtlose Integration von verschiedenen Systemen und Services ermöglichen. Der diesjährige Kongress steht im Zeichen der Auswirkungen von künstlicher Intelligenz.

Der Frühbucherrabatt gilt noch bis zum 1. April! Infos und Anmeldung

Die re:publica25 steht unter dem Motto "Generation XYZ". Das Programm bringt auch 2025 die wichtigsten Themen rund um das Netz, seine Communities und die Chancen und Herausforderungen, die in der Digitalisierung der Gesellschaft liegen, auf die Bühnen.

Die Online-Konferenz "The Digital Shift 4.0 – Hochschulverwaltungsdigitalisierung & OZG" wird von der Kooperation der Landeskoordinationen (KoLa) der Hochschulen durchgeführt und unter dem Dach des ZKI e.V. organisiert. Die Konferenz richtet sich vorrangig an Digitalisierungskoordinator*innen sowie Projekt- und Fachverantwortliche aus den Hochschulverwaltungen.
Fokusthemen der Konferenz sind unter anderem:

• Vorträge und Q&A zu rechtlichen Digitalisierungsgrundlagen
• Ist-Stand und Ausblick zu digitalen Nachweisen im Hochschulkontext
• Inputs zum Themenkomplex "Agile Verwaltung"
• Bund-ID und deren praktische Umsetzung in Hochschulen
• Ausgewählte Beispiele von Softwarelösungen, die an Hochschulen im Einsatz sind

Die Teilnahme ist kostenfrei. Weitere Infos zu Programm und Anmeldung 

Die 24. Internationale ILIAS-Konferenz steht unter dem Motto "Future Skills mit ILIAS: Lernen, Vernetzen, Gestalten". 

Die KNOER-Jahrestagung 2025 findet vom17.–18. Juni in den Berliner Ministergärten statt. Das diesjährige Motto lautet: "Open Education und Open Science im Dialog – Synergien für die digitale Transformation der Hochschule".

Der 10. E-Learning-Tag der Universität Jena unter dem Titel "Digitales Prüfen auf neuen Wegen – Visionen und Perspektiven 2030" zielt darauf ab, vielfältige Beispiele guter digitaler Lehrpraxis aufzuzeigen, aktuelle Entwicklungen zu reflektieren und gemeinsam tragfähige Lösungen für die Prüfungen der Zukunft zu entwickeln. 

Nach drei erfolgreichen Learning AID-Tagungen wird es auch 2025 eine Ausgabe der Tagung für Learning Analytics, Artificial Intelligence and Data Mining in der Hochschulbildung im deutschsprachigen Raum geben. 

Die Veranstaltung ist eingebettet in das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft geförderte Projekt KI:edu.nrw. Ziel der Veranstaltung ist sowohl der inhaltliche Diskurs, als auch eine Plattform für hochschulübergreifende Vernetzung zwischen Forschung und Praxis zu bieten und miteinander über die aktuellen Themen der Hochschulbildung ins Gespräch zu kommen.

Der (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr 2025 an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg steht unter dem Thema: "Wahrheit, Fiktion und Lüge – Medienkompetenz und Critical Thinking als gesamtgesellschaftliche Herausforderung". 

Der Arbeitskreis Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) bringt 2025 zum zweiten Mal Forschende im deutschsprachigen Raum zusammen, die sich mit der Gestaltung digitaler Technik für pädagogische Anliegen beschäftigen. Die Tagungen bieten die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen.

Die 23. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. (DELFI 2025) steht unter dem Motto "Digitale Technologien für gemeinsames Lehren und Lernen". Gemeinsam mit der Partnertagung Hochschuldidaktik Informatik (HDI 2025) laden die Fachgruppe Bildungstechnologien, der Fachbereich Informatik, Ausbildung und Didaktik der Gesellschaft für Informatik e.V. und das Programmkomitee nach Freiberg (Sachsen) ein.

Das INFORMATIK FESTIVAL 2025 diskutiert unter dem Motto "The Wide Open: Offenheit von Source bis Science" offene Zugänge und Prozesse in einer zunehmend digital und durch Informatiksysteme vernetzten Welt. Zudem dreht sich die Konferenz um die Frage, wie Open Science als integrative Bewegung die Informatik transformiert und welchen Beitrag umgekehrt die Informatik zu Openness leisten kann. Partnerkonferenzen sind die KI2025, EnviroInfo2025 und #SKILL2025. Das INFORMATIK FESTIVAL in Potsdam findet in enger Kooperation mit der 20. Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik vom 13.–17. September in Münster statt.

Die Open-Access-Tage 2025 stehen unter dem Motto "Mission Accomplished? Open Access und die Re/pro/duktion von Ungleichheit im wissenschaftlichen Publikationswesen". Sie werden gemeinsam organisiert von der Universität Konstanz, der Hochschule für Technik, Wirtschaft, Gestaltung (HTWG) Konstanz, der Pädagogischen Hochschule Thurgau und dem Bibliotheksservicezentrum (BSZ) Baden-Württemberg. Zielgruppe sind alle, die sich mit den Möglichkeiten, Bedingungen und Perspektiven des wissenschaftlichen Publizierens befassen. Dazu gehören Wissenschaftler*innen sowie Mitarbeiter*innen von Bibliotheken und anderen Einrichtungen der Wissenschaftsinfrastruktur ebenso wie Mitglieder der Wissenschaftsadministration und Verlage.

Die GeNeMe 2025 widmet sich unter dem Thema KI & MENSCHLICHKEIT – Technologie in sozialer Verantwortung der fortschreitenden Digitalisierung und der damit verbundenen sozialen Verantwortung.

Die Konferenzreihe GeNeMe "Gemeinschaften in Neuen Medien" fokussiert seit über 25 Jahren Online Communities aus Sicht mehrerer Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen.

Das Campus-meets-Community (CmC)-Festival, bringt kreative und innovative Köpfe aus Hochschulen und der Zivilgesellschaft zusammen, um zukunftsfähige Lösungen für die großen Herausforderungen unserer Zeit zu entwickeln. Die Jahrestagung des Hochschulnetzwerks Bildung durch Verantwortung (HBdV) eröffnet das CmC-Festival und bietet Interessierten die Möglichkeit, ihre Forschung, Lehrprojekte oder Kooperationsideen in einem kreativen Umfeld zu präsentieren.

Information Literacy in an AI-driven World being the main theme, ECIL aims to bring together researchers, information professionals, media specialists, educators, policy makers and all other related parties from around the world to exchange knowledge and experience and discuss recent developments and current challenges in both theory and practice.

Die vierte TURN Conference steht unter dem Motto "TURN to Action". Der Fokus der Tagung richtet sich auf innovative Formate in Lehre und Transfer, die insbesondere die Technischen Universitäten prägen sowie auf zukunftsfähige Lernarchitekturen. TURN to Action bedeutet, dass der Schwerpunkt der TURN25 auf der Umsetzung von innovativen Ideen liegen und neben Vorträgen und Diskussionen Formate zum Mitmachen, Ausprobieren und Anschauen in den Mittelpunkt rücken wird.