Neues aus der HOOU

In diesem Learning Circle entwickeln die Teilnehmenden ihre individuelle News-Life-Balance – eine Art Gebrauchsanweisung für den eigenen Nachrichtenkonsum. Ein Learning Circle ist eine Lerngruppe, in der Teilnehmende gemeinsam mit Gleichgesinnten ein Thema erkunden – selbstgesteuert, agil und moderiert. 

Der Learning Circle findet an sechs Terminen von Juli bis September im Museum für Kunst und Gewerbe Hamburg (MK&G) statt. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung bis 27. Juli, 12:00 Uhr erforderlich. Infos und Anmeldung

Unter dem Titel "Lunch Bag Session: Einführung in KI-Textgeneratoren" veranstalten MMKH und HOOU für alle Interessierten am Donnerstag, 17. September von 12 bis 13 Uhr eine Lunch Bag Session. Diese findet auf ZOOM statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Infos und Anmeldung

Unter dem Titel "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" veranstalten MMKH und HOOU für alle Interessierten am Donnerstag, 1. Oktober von 12 bis 13 Uhr eine Lunch Bag Session. Diese findet auf Zoom statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Infos und Anmeldung

In der neuen Folge des Podcasts "Die Sicherheits_lücke" der HAW Hamburg diskutieren Volker Skwarek und Ingo Timm, warum Office 365, PowerPoint und Outlook so erfolgreich sind, wo Lock-in-Effekte wehtun und wieso Migrierbarkeit und offene Formate wichtiger sein könnten als der Versuch, eine eigene europäische Cloud zu bauen. Zum Podcast

Der Podcast "Digitales Dilemma" der HAW Hamburg beschäftigt sich in einer aktuellen Folge mit Prüfungsangst im Studium. Im Gespräch mit Prof. Dr. Sonia Lippke, Professorin für Gesundheitsförderung und Prävention, geht es um die Auswirkungen von Prüfungsangst auf Lernen, Leistungsfähigkeit und psychische Gesundheit. Mit Prof. Dr. Markus Specht, Lehrstuhlinhaber für Learning Sciences, diskutieren die Moderatorinnen, ob und inwieweit KI und digitale Werkzeuge für mehr Prüfungsgerechtigkeit sorgen können. Zum Podcast

Auf hoou.de können Sie alle Lernangebote durchstöbern und natürlich auch den HOOU-Newsletter abonnieren, in dem Sie viele weitere aktuelle Meldungen finden. Und/oder folgen Sie der HOOU auf LinkedIn, Facebook, Instagram, mastodon, TikTok und YouTube.

Publikationen

Die neue Ausgabe von Horizont Lehre. Perspektiven und Wege, dem Open-Access-Journal der HAW Hamburg, widmet sich dem Themenfeld Evaluation und Wirkungsreflexion. Die Beiträge eröffnen einen Perspektivwechsel: Evaluation wird als reflexiver, dialogischer und lernorientierter Prozess verstanden, der die Weiterentwicklung von Lehre und Studium unterstützt und einen Beitrag zur Hochschulentwicklung leistet. Das Themenheft enthält Beiträge mit einem forschenden Blick sowie Praxisperspektiven, Zukunftsperspektiven und Umsetzungsperspektiven auf Evaluation, Wirkungsorientierung und reflexive Praxisgestaltung. Infos und Download

Offen zugängliche Lehr- und Lernmaterialien (OER) gelten seit Jahren als zentraler Baustein einer modernen Hochschullehre. Gleichzeitig verändert die rasante Verbreitung generativer KI die Hochschullandschaft tiefgreifend. Wie lassen sich KI-Anwendungen sinnvoll in die Entwicklung, Nutzung und Weiterentwicklung von OER integrieren? Dieser Frage sind HIS-HE und twillo in einer multiperspektivischen Interviewstudie nachgegangen. Autor*innen sind Klaus Wannemacher, Funda Seyfeli-Özhizalan und Mathias Stein. Infos und Download

Die erste Ausgabe des digitalen ORCA.nrw-Magazins steht unter dem Thema "KI in der Hochschullehre". Auf 46 Seiten bietet das Magazin Reportagen, Interviews, Gastbeiträge, Projektvorstellungen und mehr. Infos und Download

Von November 2025 bis Mai 2026 ging es im e-teaching.org-Themenspecial um "Curriculumentwicklung: Konzepte, Tools & Trends". Veranstaltungsaufzeichnungen, Grundlagentexte, Interviews und Erfahrungsberichte sind hier dokumentiert. 

Diese Handreichung des ZKI-Arbeitskreises Strategie und Organisation fasst unter dem Titel "Auf dem Weg zu erfolgreichen IT-Kooperationen – Vier Thesen aus Sicht der dienstnutzenden Hochschulen" die Ergebnisse eines Workshops an der Universität Leipzig zusammen. Die Publikation  beleuchtet die Transformation von IT-Zentren an Hochschulen hin zu Servicebrokern innerhalb einer kooperativen, hochschulübergreifenden IT-Infrastruktur. Infos und Download

Band 21 Nr. 2 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE), herausgegeben von Martin Ebner, Channa van der Brug und Elena Wilhelm, widmet sich dem Thema "Europäische Hochschulallianzen in Aktion". Mit der European Universities Initiative (EUI) verfolgt die Europäische Kommission seit 2019 das Ziel, transnationale Hochschulallianzen als Universitäten der Zukunft zu etablieren. Diese Allianzen sollen die Zusammenarbeit europäischer Hochschulen in Bildung, Forschung und Innovation strukturell vertiefen, die Mobilität von Studierenden und Lehrenden erleichtern sowie gemeinsame, studierendenzentrierte Curricula und Forschungsstrategien entwickeln. Infos und Download

"Kollaboratives Lernen in Zeiten von KI: Chancen, Herausforderungen und neue Perspektiven für Hochschulen" lautet der Titel des fnma Sommermagazins. Beiträge aus Theorie und Praxis beschäftigen sich mit der Fragestellung: Was bedeutet kollaboratives Lernen, wenn KI zunehmend als "Mitlernende", als Werkzeug oder als unsichtbare dritte Kraft in Lernprozesse eingreift? Zum Magazin

Die 50. Ausgabe von bwp@ trägt den Titel "Nachhaltigkeit in der Berufsbildung – kritisch-konstruktive Bilanzierung". Herausgebende sind Lars Windelband, Karl Wilbers, Julia Kastrup und Harald Hantke. Auf bwpat.de sind die bisherigen 50 Ausgaben sowie viele Sonder- und Spezialausgaben, Profile und kleinere Reihen zusammengestellt.

In seinem am 3. Juli erschienenen Papier "Intellektuelle Souveränität: Empfehlungen für die Hochschulbildung in Zeiten von generativer KI" rekurriert der Wissenschaftsrat auf Prinzipien der humanen Bildung und bringt intellektuelle Souveränität als übergreifende Leitidee in den Diskurs um die Gestaltung von Hochschulbildung in Zeiten generativer KI ein. Infos und Download

"Manchmal muss ich mich aktiv zum selbst denken motivieren": Dieser Bericht von Nora Hoffmann, Hanna Göbel, Daniel Rütten und Sarah Schmidt stellt die Ergebnisse einer im Herbst 2025 deutschlandweit durchgeführten Studierendenbefragung zum akademischen Schreiben mit KI vor. Zum Bericht

Dieser Blickpunkt des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) analysiert den aktuellen Stand von KI-Leitlinien an deutschen Hochschulen. Auf Basis einer systematischen Untersuchung zeigt die Publikation, wie sich Hochschulen von Ad-hoc-Reaktionen hin zu einer langfristigen, agilen Gestaltungsperspektive entwickeln. Infos und Download

Der Blog des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) bietet aktuell Beiträge zu u.a.: 

• KI, Bias und Macht: Johanna Leifeld (CHE) hat eine thematisch geordnete und kommentierte Linksammlung zu bias-sensibler und machtkritischer KI-Nutzung zusammengestellt.
• Diversität im Hochschulkontext: Lea Röhrig, DigitalChangeMaker (DCM) im Track Shaping Learning, befasst sich mit Diversität, Chancengleichheit und Privilegien in der Hochschulwelt.
• Digitale Souveränität: Uwe Reckzeh-Stein und Christoph Koitka-Fieke von der HRK formulieren sieben Thesen dazu, wie Hochschulen digital souveräner werden. Ihr Beitrag ist inspiriert von einem Arbeits- und Netzwerktreffen Ende April in Bochum.

Der Aktionsrat Bildung stellte am 21. Mai sein Gutachten zum Thema "Social Media – Bildung – Integrität" vor. Das Gutachten analysiert Chancen und Risiken von Social Media über alle Bildungsphasen hinweg und diskutiert unter anderem: selbstgesteuerte und informelle Lernformen; Vernetzung zwischen Schule und Betrieb; Risiken durch Desinformation, psychische Belastungen und Datenschutzprobleme; Professionalisierung des Bildungspersonals und institutionelle Nutzungskonzepte. Infos und Download

Der interdisziplinäre Beitrag "Visualisierung regulatorischer Ökosysteme: Ein neuer Ansatz zur Darstellung von EU-Vorschriften als Architekturen – am Beispiel des AI-Acts" stellt mit dem Architectural Ecosystem Modeling eine visuelle Methode vor, um die institutionellen Strukturen des AI Act sichtbar zu machen, Verantwortlichkeiten und Abhängigkeiten zu analysieren und so Lücken, Doppelungen sowie Koordinationspotenziale im Regulierungsgefüge zu erkennen. Der Beitrag von Magdalena Stratmann, Dr. Tobias Mast et al. entstand im Projekt "Neue Regulierungs­ansätze für algorithmische Systeme in der öffentlichen Kommunikation" (STEAM). Infos und Download

Mitte Mai hat EDUCAUSE den diesjährigen Horizon Report herausgegeben. Der Report identifiziert technologische, gesellschaftliche, politische, ökonomische und ökologische Trends und Herausforderungen, die sich auf das hochschulische Lehren und Lernen der kommenden Jahre auswirken werden. Ein Themenschwerpunkt im Report 2026 ist die Frage der Relevanz von Hochschullehre angesichts rückläufiger Einschreibungen, knapper Budgets und rapider Veränderungen, insbesondere angesichts der Auswirkungen von KI auf Lehre und Lernen, Prüfungen und Leistungsbewertung. Infos und Download

Der diesjährige Future of Learning Report der Open University identifiziert vier Trends: "Personalised learning at scale"; "Critical thinking and human agency; "Immersive and experiential learning"; "Supporting sustainability and responsible Innovation". Infos und Download

Die Nachrichtennutzung über soziale Medien steigt, 36 Prozent der deutschen Onliner informieren sich mittlerweile über Social-Media-Angebote. KI-Chatbots werden für die Nachrichteninformation lediglich von fünf Prozent der Befragten genutzt. Dies sind einige der Ergebnisse des Reuters Institute Digital News Report 2026, für dessen deutsche Teilstudie das Hamburger Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI) verantwortlich ist. Insgesamt basiert die Studie auf fast 100.000 Befragten aus 48 Ländern auf sechs Kontinenten. Die Befragung in Deutschland wurde im Januar 2026 durchgeführt. Infos und Download

Ausschreibungen

Haben Sie Avatare bereits in Ihrer Lehre eingesetzt, etwa für Storytelling oder in der gamebasierten Lehre? In der aktuellen Show + Share Challenge #15 der VCRP E-Cademy steht genau dieser Einsatz im Mittelpunkt. Ob als virtuelle Begleitpersonen, Rollenspiel-Charaktere oder KI-gestützte Lernassistenten: Avatare können Lernende aktivieren, komplexe Inhalte veranschaulichen und die Interaktion in digitalen Lernräumen fördern. Was sind Ihre Erfahrungen? Wie nutzen Sie Avatare in der digitalen Hochschullehre? Zur Challenge

Die dritte Ausgabe des Journals Horizont Lehre. Perspektiven und Wege der HAW Hamburg steht unter dem Thema "Entwicklung zukunftsfähiger Curricula – Studiengangsentwicklung als organisationaler Entwicklungsraum".

Die Einreichung von Beiträgen ist aus mehreren Perspektiven möglich: Forschung, Praxis, Zukunftsperspektiven, Umsetzung (praktische Handlungsempfehlungen und Leitfäden) sowie studentische Perspektiven. Weitere Infos und Call

Das eLearning Journal sucht State-of-the-Art-Projekte aus der DACH-Region für den eLearning AWARD 2027. Im Fokus steht die betriebliche Bildung, aber auch Bewerbungen aus angrenzenden Bildungsbereichen – wie der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Hochschullehre, politischen Bildung, Erwachsenenbildung oder dem Handel – sind willkommen. Der seit 2009 etablierte eLearning AWARD gilt als Wegbegleiter für laufende Projekte und als Qualitätssiegel. Infos und Call

Termine

Noch bis 18. Juli bietet das allgemeine Vorlesungswesen der Universität Hamburg öffentliche Vorträge für alle Interessierten an. Zu den vielfältigen Themen zählen auch die Mensch-Maschine-Kommunikation sowie die ethischen, philosophischen und politischen Dimensionen von KI. Infos und Programm

Das Zentrum für Weiterbildung (ZFW) der Universität Hamburg bietet mit seinen berufsbegleitenden Master- und Zertifikatsprogrammen wissenschaftlich fundierte und zugleich praxisnahe Weiterbildungen an, u.a. zu IT-Sicherheitsmanagement und Change Management für den digitalen Wandel. Diese werden in kostenfreien Online-Infoveranstaltungen vorgestellt. Zum Weiterbildungsangebot des ZFW 

In diesem Learning Circle der Hamburg Open Online University (HOOU) entwickeln die Teilnehmenden ihre individuelle News-Life-Balance – eine Art Gebrauchsanweisung für den eigenen Nachrichtenkonsum. Der Learning Circle zur News-Life-Balance findet an sechs Terminen von Juli bis September im Museum für Kunst und Gewerbe Hamburg (MK&G) statt. Die Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung erforderlich. Infos und Anmeldung

FernUniversität in Hagen, KI-Campus-Hub NRW, KI:edu.nrw und Stifterverband gestalten einen Tag mit Keynotes, kreativen audiovisuellen Inputs, Workshops und anregenden Community-Gesprächen. Das Symposium adressiert Lehrende, Forschende, Studierende, Bildungsinteressierte – alle, die die Zukunft der Hochschulbildung mitgestalten möchten.

Das Zentrum für Lehren und Lernen (ZLL) der HAW Hamburg veranstaltet einen Begleit-Workshop zum Kurs KI-Kompetenzen an Hochschulen. Dieser Kurs wurde als Selbstlernangebot vom MMKH mit Hochschulpartnern entwickelt und ist offen und kostenfrei online verfügbar.

Der Workshop am ZLL begleitet den Kurs "KI-Kompetenzen an Hochschulen" und bietet  die Möglichkeit, die Inhalte des Kurses zu vertiefen, Fragen zu stellen und Themen zu diskutieren. Infos und Anmeldung zum Workshop

Im Sommersemester 2026 bietet das ZLL verschiedene KI-Workshops für Lehrende an, in denen KI-Themen vertieft, Problemstellungen in der Lehre erörtert und konkrete Fragen aufgegriffen werden.

Das OERcamp ist seit 2012 das Treffen der deutschsprachigen Community rund um Open Educational Resources sowie digitale, offene, zeitgemäße Bildung: Treffpunkt für alle Menschen, die sich für digitale, freie und offene Bildung, eine Kultur des Teilens, einen Kulturwandel in der Bildung, Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP) interessieren und engagieren.

Die Learning AID bietet die Möglichkeit, mit Personen aus Wissenschaft und Politik zum Stand der Dinge bei Künstlicher Intelligenz und Datenanalysen in der Hochschullehre zu diskutieren. Dabei soll die Hochschule als Gesamtsystem betrachtet, aber auch spezifische Fragen geklärt werden: u.a. im Kontext von Studien- und Schreibberatung, Recht und Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning sowie Fach- und Hochschuldidaktik. Die Veranstaltung ist eingebettet in das vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft geförderte Projekt KI:edu.nrw. Anmeldung auf Warteliste!

Der (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr 2026 an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg steht unter dem Thema "Gesellschaftliche Resilienz in Frieden, Krieg und Krise: Beiträge der Aus-, Fort- und Weiterbildung".

Der AK Mediendidaktik in der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft bietet mit der 3. MEDIDA-Tagung die Möglichkeit, aktuelle Aktivitäten von Forschungsgruppen im deutschsprachigen Raum vorzustellen und die Vernetzung weiter auszubauen. Gleichzeitig wird die Gelegenheit geschaffen, die Positionierung mediendidaktischer Forschung sowie deren Methodologie zu reflektieren.

Die Gemeinschaftsveranstaltung von DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 widmet sich unter dem Motto "Von Campus bis Cloud – souverän vernetzt" der Frage, wie nachhaltige Informationsinfrastrukturen für die Wissenschaft gestaltet und weiterentwickelt werden können – von lokalen Campuslösungen bis hin zu vernetzten Cloud-Infrastrukturen.

Die Internationale ILIAS-Konferenz ist Treffpunkt der internationalen Anwendendenschaft. 2026 findet die Konferenz zusammen mit der DevConf in Hamburg statt.

Die Konferenzreihe GeNeMe "Gemeinschaften in Neuen Medien" fokussiert seit über 25 Jahren Online Communities aus Sicht mehrerer Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen. Im Jahr 2026 widmet sich die GeNeMe der Frage, wie digitale Partizipation gestaltet, erforscht und reflektiert werden kann.

Die Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) veranstaltet die Jahrestagung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik unter dem Motto "Berufsbildungswissenschaft in Zeiten globaler Transformation und demokratischer Verantwortung".

Die dritte Konferenz des Netzwerks Reallabore der Nachhaltigkeit steht unter dem Motto "Zurück in die Zukunft? Reallabore in Zeiten disruptiven Wandels". Im Mittelpunkt stehen Wirkung, Weiterentwicklung und Lernprozesse von Reallaboren in gesellschaftlichen, ökologischen und technologischen Umbruchzeiten. 

Unter dem Titel "Lunch Bag Session: Einführung in KI-Textgeneratoren" veranstalten MMKH und HOOU für alle Interessierten am Donnerstag, 17. September von 12 bis 13 Uhr eine Lunch Bag Session. Diese findet auf ZOOM statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Infos und Anmeldung

Das 7. EdTech Research Forum wird vom Learning Lab der Universität Duisburg-Essen ausgerichtet. Als Jahrestagung des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich bietet die Veranstaltung Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte des BMBFSFJ-Förderschwerpunktes "Kompetenzen für eine digital geprägte Welt" und schafft zugleich Räume für Vernetzung und Austausch zwischen Akteur aus Bildungspraxis, -forschung und -administration.

Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) 2026 steht unter dem Thema "HOCHSCHULBILDUNG IM WANDEL Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI: Organisationale, soziale und didaktische Transformation". In einer Kooperation des Veranstalters, der Hochschule Campus Wien, mit der PH Wien wird zudem ein Track zur Elementarbildung angeboten, der die Rolle digitaler Medien sowie generativer KI in den Lebenswelten der Kinder und den Umgang damit in der Elementarpädagogik thematisiert.

Unter dem Leitthema "Digitale Resilienz" widmet sich die 56. GI-Jahrestagung der Frage, wie digitale Infrastrukturen, Anwendungen und Organisationen widerstandsfähiger gestaltet werden können.

Die 9. GI-Fachtagung Rechts- und Verwaltungsinformatik (RVI 2026) findet koloziert mit der GI-Jahrestagung INFORMATIK 2026 statt. Unter dem Leitthema "Digitale Resilienz und Souveränität – Booster für innovative Verwaltung und Staatsmodernisierung?" adressiert die RVI aktuelle Schwerpunkte in der gesamten Breite der beiden Disziplinen Rechts- und Verwaltungsinformatik.

Die diesjährige TURN Conference stellt Experiential Learning in den Fokus, ein nachhaltiger Lernprozess, bei dem Wissen aus konkreten Erfahrungen erwächst, die reflektiert, theoretisch gefasst und durch erneutes Ausprobieren weiterentwickelt werden.

Die 11. Konferenz für studentische Forschung (StuFo 2026) steht unter dem Motto "Studentische Forschung im Fokus: Raus aus der Schublade – Rein in den Dialog!" Studierende aus allen Fachbereichen und Hochschulen stellen ihre Forschung vor.

Unter dem Titel "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" veranstalten MMKH und HOOU für alle Interessierten am Donnerstag, 1. Oktober von 12 bis 13 Uhr eine Lunch Bag Session. Diese findet auf Zoom statt. Die Teilnahme ist kostenfrei. Infos und Anmeldung

Die Technische Universität Hamburg richtet die 24. Herbstkonferenz der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken (gtw) aus. Einer der Tagungsschwerpunkte liegt auf “Digitale Transformation und deren Konsequenzen für gewerblich-technische Facharbeit und Qualifizierung”.

Das 22. KnowledgeCamp der Gesellschaft für Wissensmanagement (GfWM) steht unter dem Motto "KM in the AI era – Wissensmanagement im Zeitalter der KI".

Der 3. Demo-Tag des Projekts MOERFI – Demo-Tage und Mapping von (OER-förderlichen) BildungsInfrastrukturen steht unter dem Titel: Offene Bildung im Lern- und Lehralltag: Szenarien, Erfahrungen, Transferpotenziale. Dieser letzte MOERFI Demo-Tag lenkt die Perspektive: Von der Infrastruktur hin zu echten didaktischen Anwendungsfällen, ehrlichen Erfahrungen und Lernenden als Akteur*innen.

Die sechste virtuelle Jahrestagung der Digitalen Hochschule Brandenburg stellt die Frage in den Mittelpunkt: Wie gestalten wir die Digitale Transformation der brandenburgischen Hochschulen in den nächsten Jahren weiter? Vorgestellt werden in diesem Rahmen auch wieder hochschulspezifische und -übergreifende Digitalisierungsprojekte der brandenburgischen Hochschulen.

Die ViTeach 26 fragt unter dem Motto "Facts. Fake. Future?!", wie videobasierte Hochschullehre in Zeiten von Künstlicher Intelligenz glaubwürdig, didaktisch durchdacht und technisch zukunftsfähig gestaltet werden kann. Im Mittelpunkt stehen drei Bereiche, die Lehren und Lernen derzeit prägen: KI und Verantwortung, Didaktik und Produktion sowie Technik in der videobasierten Hochschullehre.

Zum 43. Mal richtet die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK) das Forum Kommunikationskultur aus. Das diesjährige Thema lautet "Medienbildung stärkt Demokratie – Für Beteiligung, Bündnisse und gelebte Haltung".

Die diesjährige KNOER-Tagung nimmt unter dem Titel "Digital Public Good unter Druck. Offene Bildungsinfrastrukturen als Fundament demokratischer Bildung" aktuelle Entwicklungen rund um OER, digitale Infrastrukturen und Fragen der digitalen Souveränität in den Blick.

Mit Akteur*innen aus Hochschulen, Infrastruktur-Einrichtungen, Politik und Zivilgesellschaft soll diskutiert werden, wie Bildungsinfrastrukturen als demokratisches Gemeingut gestaltet und nachhaltig gesichert werden können.

Veranstaltungsort ist das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main.

Mehr Infos über KNOER, das Kooperationsnetzwerk OER-förderliche Infrastrukturen und Dienste

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Campus Innovation Newsletter des MMKH, 7. Juli 2026

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